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Maths1reFiche d'exercices

Calcul mental, ordres de grandeur et unités : 20 exercices corrigésmaths 1re — du geste seul au problème de contrôle

Vingt exercices sans calculatrice, comme à l'épreuve anticipée : calculer de tête, estimer un ordre de grandeur, repérer un résultat impossible, convertir longueurs, aires, volumes, durées et vitesses. Un rappel de cours avant chaque niveau, et une correction écrite étape par étape.

Un seul geste : exercices 1 à 8niveau 1

Une règle par exercice. Sans calculatrice.

Rappel de cours

  • Calcul mental : % d'un nombre, c'est le diviser par  ; %, en prendre le quart ; %, la moitié.
  • Ordre de grandeur : on arrondit chaque nombre à une valeur simple, puis on calcule de tête.
  • Conversions : longueurs, facteur d'une unité à la suivante ; aires, facteur  ; volumes, facteur .
  • Durées : h min s. h min et h min.
  1. 1

    Calculer . Donner le résultat sous forme de fraction, puis sous forme décimale.
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    La multiplication passe avant l'addition. . Puis on ajoute  : . En décimal : . ⚠️ Le piège : calculer d'abord . Les priorités ne changent pas avec les fractions.
  2. 2

    Calculer de tête % de , puis % de .
    Voir la correction
    %, c'est un quart : . %, c'est % plus %. % de font  ; %, la moitié, font . Donc % de font . ⭐ Découper un pourcentage en morceaux faciles ( %, %, %) : c'est le geste du calcul mental.
  3. 3

    Convertir mm³ en cm³.
    Voir la correction
    cm mm, donc cm³ mm³. Pour passer des mm³ aux cm³, on divise par  : . mm³ cm³. ⚠️ Le piège : diviser par , le facteur des longueurs. Pour les volumes, chaque rang du tableau vaut . ⭐ Question tombée à l'épreuve anticipée de juin 2026 (Asie).
    unitédm³cm³mm³
    3 400 mm³0,00343,43 400
  4. 4

    Convertir m² en cm².
    Voir la correction
    m cm, donc m² cm². . m² cm². ⚠️ Le piège : multiplier par . Un carré de m de côté contient rangées de petits carrés de cm de côté.
    unitém²dm²cm²
    2,5 m²2,525025 000
  5. 5

    Convertir km/h en m/s.
    Voir la correction
    km/h, c'est km en une heure, soit m en s. En une seconde : m/s. ⭐ Le raccourci à retenir : de km/h en m/s, on divise par . ⚠️ Le piège : diviser par . Une heure compte secondes, pas .
  6. 6

    Écrire h min en heures, sous forme décimale. Puis convertir h en minutes.
    Voir la correction
    min, c'est h. Donc h min h. h min. ⚠️ Le piège : écrire h min h. Les minutes vont de en , pas de en .
  7. 7

    Donner un ordre de grandeur de .
    Voir la correction
    On arrondit chaque facteur à une valeur simple : et .  : le résultat est de l'ordre de . ✔️ Le calcul exact donne  : l'estimation est très proche. ⭐ Multiplier par , c'est prendre la moitié.
  8. 8

    Un élève calcule la moyenne des notes , , et , et trouve . Sans refaire le calcul, pourquoi est-ce forcément faux ? Quelle est la bonne moyenne ?
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    Une moyenne est toujours comprise entre la plus petite et la plus grande valeur. Ici, entre et . Or  : le résultat est impossible. Le bon calcul : , et . ⭐ Ce contrôle prend deux secondes, et repère l'erreur sans rien refaire. ⚠️ L'erreur la plus probable : une note oubliée, ou une division par un mauvais nombre.
    891011121314151617min12,5max16,5 ?

Type devoir : exercices 9 à 16niveau 2

Convertir, estimer, puis conclure par une phrase avec l'unité. Sans calculatrice.

Rappel de cours

  • Échelle  : cm sur la carte représente cm, soit m, en réalité.
  • Vitesse distance durée, avec la durée EN HEURES pour des km/h.
  • Aires : km² ha et ha m². Volumes : m³ L.
  • Avant de répondre, on se demande : le résultat est-il vraisemblable ?
  1. 9La carte de randonnée

    Sur une carte au , un sentier mesure cm. a) Quelle est sa longueur réelle, en km ? b) Un randonneur marche à km/h. Combien de temps lui faut-il ?
    Voir la correction
    a) cm sur la carte représente cm en réalité. cm. On convertit : cm m km (on divise par , puis par ). b) Durée distance vitesse h. En minutes : min, soit min s. ⚠️ Le piège : lire h comme min. Des heures décimales se convertissent en multipliant par .
    carte (cm)146
    réel (km)0,2511,5
  2. 10Le train

    Un train parcourt km en h min. a) Écrire la durée en heures, sous forme de fraction. b) Calculer sa vitesse moyenne en km/h. c) Un voyageur annonce «  m/s ». Est-ce vraisemblable ?
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    a) min h, donc h min h. b) km/h. c) Non : m/s, c'est km/h, plus du double de la vitesse d'un TGV. L'unité est fausse : c'est km/h. ⚠️ Le piège : h min h. On trouverait km/h, faux. ⭐ Le tableau le confirme : en minutes, le train fait km ; en fois minutes, km.
    durée20 min1 h2 h 20
    distance (km)60180420
  3. 11Les déchets d'une région

    Une région compte habitants (chiffres d'un modèle). Chaque habitant jette en moyenne kg de déchets par jour. Donner un ordre de grandeur de la masse de déchets jetée chaque jour dans la région, en tonnes.
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    On arrondit : et . Masse par jour : kg. On convertit : t kg, donc kg t. Environ tonnes par jour. ✔️ Le calcul exact donne tonnes : l'ordre de grandeur est le bon. ⭐ En un an, c'est de l'ordre de , environ millions de tonnes.
  4. 12Un salaire mal recopié

    Un article de journal (imaginaire) écrit : « Payé € par mois, ce salarié gagne € par an. » L'erreur saute-t-elle aux yeux ? Corriger.
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    Un an compte mois : le salaire annuel est €. €, c'est fois trop : à € par mois, on ne gagne pas des millions en un an. ⭐ L'ordre de grandeur suffit : est entre et . ⚠️ Deux zéros de trop : c'est l'erreur la plus fréquente dans les chiffres. On la voit dès qu'on se demande « est-ce possible ? ».
  5. 13La surface d'une commune

    Une commune couvre km². a) Convertir cette surface en hectares, puis en m². b) Un terrain de football mesure environ m sur m. Combien de terrains de football tiendraient dans la commune, en ordre de grandeur ?
    Voir la correction
    a) km² ha : un carré de km de côté contient carrés de m de côté. km² ha. ha m², donc ha m². b) Un terrain : m². , environ . Environ terrains de football. ⚠️ Le piège : km² m². C'est m².
    unitékm²ham²
    12 km²121 20012 000 000
  6. 14La pluie sur un toit

    Dans une ville, il tombe environ mm de pluie par an (chiffres d'un modèle). Un toit couvre au sol m². a) Convertir mm en mètres. b) Quel volume d'eau tombe sur le toit en un an ? Répondre en m³, puis en litres.
    Voir la correction
    a) m mm, donc mm m. b) Le volume est celui d'une couche d'eau : surface hauteur m³. m³ L, donc m³ L. ⭐ «  mm de pluie », c'est litres sur chaque m² : L. Même résultat. ⚠️ Le piège : calculer et répondre en m³. Les unités doivent être accordées AVANT de multiplier.
  7. 15Deux remises de suite

    Un manteau coûte €. Il est soldé à %, puis le magasin accorde % de remise supplémentaire sur le prix soldé. a) Calculer de tête le prix final. b) Un client dit : « En tout, % de remise. » A-t-il raison ?
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    a) %, c'est garder % : €. Puis % sur € : % de font €, donc €. b) % de remise donneraient €. Or le manteau coûte € : le client se trompe. La remise totale est €, soit , donc %. ⚠️ Le piège : additionner les pourcentages. La deuxième remise porte sur €, pas sur €.
    60Départ42−30 %37.8puis −10 %
  8. 16Depuis la prise de la Bastille

    La prise de la Bastille a eu lieu le juillet . Donner un ordre de grandeur du nombre de jours écoulés depuis, jusqu'au juillet .
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    Nombre d'années : ans. On arrondit : ans, et jours par an. , car . Environ jours, de l'ordre de . ✔️ Le calcul exact, années bissextiles comprises, donne un peu plus de jours. ⭐ Sur la frise, ans : un peu moins d'un quart de millénaire. ⚠️ Le piège : oublier une étape, et répondre (des mois) ou (des semaines).
    1700180019002000210017892026

Problèmes : exercices 17 à 20niveau 3

Un problème complet, avec ses questions qui s'enchaînent. Sans calculatrice.

Rappel de cours

  • On convertit TOUT dans les mêmes unités avant de calculer.
  • On estime d'abord l'ordre de grandeur : il sert de garde-fou au calcul exact.
  • On conclut par une phrase, avec l'unité, et on se demande si le résultat est vraisemblable.
  1. 17Le plein pour les vacances

    Une famille part en voiture pour un trajet d'environ km. Sa voiture consomme L d'essence aux km, et le litre coûte € (chiffres d'un modèle). a) Combien de litres faut-il pour le trajet ? b) Calculer de tête le coût de l'essence. c) Un enfant annonce €. Sans refaire le calcul, pourquoi est-ce impossible ? d) Le trajet dure h, pauses comprises. Quelle est la vitesse moyenne ?
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    a) km, c'est fois km : L. b) €. c) Ordre de grandeur : L à € font €. €, c'est dix fois trop : une virgule a glissé. d) km/h. ⭐ « Fois , puis on retire un peu » : c'est le geste du calcul mental avec les prix en . ⚠️ Le piège au a) : L. La consommation est donnée pour km, pas pour km.
    distance (km)100400800
    essence (L)62448
  2. 18La mer qui monte

    Selon un modèle simple, le niveau moyen des océans monte de mm par an. a) De combien monte-t-il en une décennie ? en un siècle ? Répondre en cm. b) Un élève affirme : « À ce rythme, la mer monte de m en un siècle. » Est-ce vraisemblable ? c) Combien d'années faut-il, à ce rythme, pour une hausse de m ? Arrondir à la dizaine.
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    a) En ans : mm cm. En ans : mm cm. b) Non : m, c'est cm, dix fois trop. L'élève a confondu millimètres et centimètres. c) m mm, et  : environ ans. ⭐ Le graphique est une droite, car la hausse est la même chaque année. En abscisse, les décennies ; en ordonnée, les décimètres ( dm cm). Au bout de décennies : dm, soit cm. ⚠️ Un modèle simplifie : rien ne dit que le rythme restera le même pendant trois siècles.
    -1012345678911-1123410 ; 3
  3. 19Le parc sur la carte

    Sur une carte au , un parc naturel est représenté par un rectangle de cm sur cm. a) Que représente cm sur la carte, en km ? b) Quelles sont les dimensions réelles du parc ? Son aire réelle, en km², puis en hectares ? c) L'aire sur la carte est de cm². Un élève en déduit que l'aire réelle vaut cm², soit m². Qu'en penser ? d) Un randonneur fait le tour du parc à km/h. Combien de temps met-il ?
    Voir la correction
    a) cm représente cm m km. b) km sur km. Aire : km², soit ha. c) C'est absurde : m², c'est la surface d'un appartement, pas celle d'un parc naturel. Pour les AIRES, l'échelle joue deux fois : cm² représentent cm², soit bien km². d) Périmètre : km. Durée : h, soit h min. ⚠️ Le piège : h h min. h, c'est une demi-heure : min. ⭐ Le tableau : les longueurs sont multipliées par , les aires par .
    carteréalité
    longueur3 cm3 km
    largeur4 cm4 km
    aire12 cm²12 km²
  4. 20Le salaire horaire

    Une salariée gagne € par mois, mois par an. Elle travaille heures par semaine, semaines par an (on ne tient pas compte des congés, pour simplifier). a) Calculer son salaire annuel. b) Calculer le nombre d'heures travaillées dans l'année. c) En déduire son salaire horaire. d) Contrôler le résultat par un ordre de grandeur, sachant qu'un mois compte environ heures de travail.
    Voir la correction
    a) €. b) h. c) € de l'heure, car  : c'est le calcul du a). d) est proche de  : même ordre de grandeur. ✔️ ⭐ Une coïncidence utile : est à la fois le salaire mensuel et le nombre d'heures dans l'année. Le salaire horaire vaut donc le nombre de mois, . ⚠️ Le piège : diviser le salaire MENSUEL par les heures ANNUELLES, et trouver € de l'heure. Invraisemblable : on a mélangé deux durées.
eleveai.fr - Fiche d'exercicesCalcul mental, ordres de grandeur et unités - 1re

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