La fonction exponentielle x ↦ aˣ : 20 exercices corrigésmaths 1re — du geste seul au problème de contrôle
Vingt exercices sur les fonctions x ↦ aˣ : les reconnaître, calculer une image même pour un x non entier, utiliser les propriétés des puissances et l'exposant 1/n. Un rappel de cours avant chaque niveau, et une correction écrite étape par étape, avec ses courbes et ses tableaux.
Un seul geste : exercices 1 à 8niveau 1
Une règle par exercice. On applique, on écrit le résultat.
Rappel de cours
- Une fonction exponentielle s'écrit , avec : la base est FIXE, et c'est la variable qui est en exposant.
- Pour un entier : , et . Pour non entier, se calcule à la calculatrice.
- Propriétés (admises) : et .
- est le nombre positif dont la puissance vaut . Par exemple .
1
Parmi les fonctions suivantes, définies pour , lesquelles sont des fonctions exponentielles ? ; ; ; .Voir la correction
Dans une fonction exponentielle, la base est un nombre fixe positif, et est en EXPOSANT. : oui, de base . : oui, de base . Une base entre et est permise. : non, c'est une fonction puissance. La variable est en BAS. : non, c'est une fonction linéaire. ⚠️ et se ressemblent, mais pour : et . Sur le dessin, en bleu part de , en orange part de : deux fonctions différentes.2
Soit . Calculer , et .Voir la correction
. . . ⚠️ ne vaut pas : toute fonction exponentielle vaut en . ⚠️ n'est pas .x 2ˣ 0 1 1 2 2 4 3 8 4 16 5 32 3
Soit . Calculer , , et .Voir la correction
; ; ; . ⭐ Avec une base entre et , les valeurs DIMINUENT : chaque fois que augmente de , on prend la moitié. ⚠️ Elles restent strictement positives : n'est jamais nul. Sur le dessin, la courbe de descend vers l'axe sans le toucher.4
Écrire sous la forme d'une seule puissance de , puis calculer.Voir la correction
Même base : on ADDITIONNE les exposants. . . ✔️ Vérification : . ⚠️ Pas : on n'additionne pas en multipliant les exposants. Et pas : la base ne change pas.exposant 3 4 3 + 4 = 7 2 puissance 8 16 128 5
Sans calculatrice, calculer .Voir la correction
Les exposants ne sont pas entiers, mais la propriété reste vraie : . ⭐ Aucun des deux facteurs n'est « simple » ; leur produit, si. ✔️ À la calculatrice : et . Leur produit fait bien environ .facteur 5 puissance 1,5 5 puissance 0,5 produit valeur 11,18 2,236 25 6
Calculer, sans calculatrice : , et .Voir la correction
est le nombre positif dont le carré vaut : c'est , car . est le nombre positif dont le cube vaut : c'est , car . est le nombre positif dont la puissance vaut : c'est , car . ⚠️ n'est pas : l'exposant veut dire « racine carrée », pas « moitié ».nombre 9 puissance 1/2 8 puissance 1/3 16 puissance 1/4 valeur 3 2 2 7
Soit . Calculer , puis, à la calculatrice, au centième.Voir la correction
. . ⭐ n'est pas un entier : on ne peut pas « multiplier fois ». C'est la fonction exponentielle qui donne un sens à , entre et .8
a) Calculer avec la propriété . En déduire une autre écriture de . b) Calculer sans calculatrice.Voir la correction
a) . est donc le nombre positif dont le carré vaut : . b) , donc . ⚠️ n'est pas .
Type devoir : exercices 9 à 16niveau 2
Écrire la fonction, calculer à la calculatrice, justifier avec les propriétés.
Rappel de cours
- Une quantité qui augmente de % par an vaut, au bout de années, départ : même pour non entier.
- : quand augmente de , on multiplie par la base .
- Un coefficient obtenu en périodes correspond à par période.
- À la calculatrice, un exposant fraction s'écrit entre parenthèses.
9Des levures qui triplent
Dans une cuve, une population de levures est multipliée par toutes les heures (modèle). Au départ, on compte million de levures. Au bout de heures, il y en a millions. a) Compléter le tableau (au centième). b) Que signifie ? Tracer l'allure de la courbe de . c) Montrer, sans calculatrice, que .x (heures) 0 0,5 1 1,5 2 f(x) 1 ? 3 ? 9 Voir la correction
a) et . b) : au bout d'une heure et demie, il y a environ millions de levures. On place les points du tableau et on les relie par une courbe : la fonction est définie pour tous les , pas seulement pour les heures entières. c) : est le nombre positif dont le carré vaut , soit . ⚠️ En une demi-heure, les levures ne sont pas multipliées par , la moitié de , mais par .10Le prix d'un abonnement
Un abonnement de transport coûte € par an aujourd'hui. On prévoit une hausse de % par an (modèle). a) Parmi , et , quelle fonction donne le prix au bout de années ? b) Calculer et au centime. Que représente ?Voir la correction
a) % par an, c'est multiplier par chaque année : . ajoute €, pas %. triplerait le prix chaque année. b) €. € : le prix au bout de deux ans et demi, si la hausse se fait progressivement au fil des mois. ⭐ Une suite ne donnait le prix qu'aux années entières ; la fonction le donne à tout moment.année 0 1 2 2,5 3 prix (€) 600 618 636,54 646,02 655,64 11Un médicament dans le sang
Après une injection, la concentration d'un médicament dans le sang, en mg/L, est , où est le temps en heures (modèle). a) Calculer , et . Interpréter . b) Montrer que . Que signifie cette égalité ? c) Calculer au centième.Voir la correction
a) : la concentration juste après l'injection, mg/L. ; . b) . Chaque heure, la concentration est multipliée par : elle baisse de % par heure. c) mg/L. ⚠️ En une demi-heure, elle ne baisse pas de %, la moitié de % : , soit une baisse d'environ %.heures 0 0,5 1 2 C (mg/L) 20 17,32 15 11,25 12Une population qui double
En 1950, un pays compte millions d'habitants ; sa population augmente de % par an (modèle). Au bout de années, elle vaut millions. a) Calculer au dixième. Que remarque-t-on ? b) Sans calculatrice, en écrivant , estimer . En quelle année est-on ? c) Vérifier à la calculatrice.Voir la correction
a) millions : la population a doublé en ans. b) , donc . millions, en . c) . ✔️ ⭐ Doubler en ans, puis encore doubler en ans : on a multiplié par , pas par . ⚠️ % par an pendant ans ne font pas % : c'est environ % de hausse.13Une chaîne vidéo de trail
Les abonnés d'une chaîne vidéo consacrée au trail doublent tous les mois (modèle). On cherche le coefficient multiplicateur MENSUEL , supposé constant. a) Expliquer pourquoi . En déduire , et en donner une valeur approchée au millième. b) Quel est le taux d'évolution mensuel ? c) Un fan pense : « Ils doublent en mois, donc c'est % par mois. » Qu'en penser ?Voir la correction
a) En mois, on multiplie fois par : . Ce coefficient vaut : . est le nombre positif dont la puissance vaut : . b) : environ % par mois. c) : avec % par mois, on ferait bien plus que doubler. ⚠️ Diviser % par ne donne pas le taux mensuel : les hausses se multiplient. Sur le tableau, avec abonnés au départ : ils doublent tous les mois.mois 0 4 8 12 abonnés 1000 2000 4000 8000 14Des pucerons sur un rosier
Le tableau donne le nombre de pucerons sur un rosier, en milliers, en fonction du temps en semaines (modèle). a) Montrer qu'on peut modéliser ce nombre par . b) Calculer au dixième. Interpréter. c) Que vaudrait ? Pourquoi le jardinier a-t-il intérêt à agir vite ?x (semaines) 0 1 2 3 pucerons (milliers) 5 15 45 135 Voir la correction
a) ; ; ; : ce sont les valeurs du tableau. On passe d'une semaine à la suivante en multipliant par : c'est bien une exponentielle de base . b) milliers, soit environ pucerons au bout d'une demi-semaine. ⚠️ À la demi-semaine, on n'est pas « à mi-chemin » entre et , soit : on a multiplié par . c) milliers de pucerons. Chaque semaine d'attente TRIPLE le problème.15Un lac qui se dépollue
Après la fermeture d'une usine, la concentration d'un polluant dans un lac diminue de % par an (modèle). Elle vaut microgrammes par litre au bout de années. a) Calculer et au dixième. b) Montrer que . Que signifie cette égalité ? c) Calculer au dixième. La concentration a-t-elle baissé de % en six mois ?Voir la correction
a) ; µg/L. b) . En deux ans, quelle que soit la date de départ, la concentration baisse de %. ⚠️ Pas de % : . c) µg/L. : une baisse d'environ %, un peu plus que %. Sur le dessin, la concentration est en dizaines de µg/L.16Un loyer sur vingt ans
Un loyer augmente de % par an (modèle) : au bout de années, il est multiplié par . On donne . a) Sans calculer directement, l'estimer grâce à une propriété. b) Un loyer vaut € en 2025. L'estimer en 2045. c) Vérifier à la calculatrice.Voir la correction
a) . b) 2045, c'est ans plus tard : €. c) . ✔️ ⚠️ Doubler l'exposant ne double pas le coefficient : n'est pas .
Problèmes : exercices 17 à 20niveau 3
Un problème complet, avec ses questions qui s'enchaînent. Calculatrice autorisée.
Rappel de cours
- On écrit la fonction : valeur de départ base.
- Pour non entier, la calculatrice ; pour relier deux dates, la propriété .
- Un coefficient obtenu en périodes correspond à par période : on ne divise pas le taux par .
17Un taux par mois
Une banque affiche un placement à % par an. On cherche le taux MENSUEL équivalent : celui qui, appliqué fois, donne %. a) Soit le coefficient mensuel. Justifier que , puis que . b) Calculer à près. Quel est le taux mensuel, en % ? c) Un client pense que le taux mensuel est de %. Que donneraient mois à ce taux ? d) Pour € placés, quel capital au bout de mois ?Voir la correction
a) Douze mois de suite, on multiplie par : . Ce coefficient doit être celui de l'année, . est le nombre positif dont la puissance vaut : . b) : un taux mensuel d'environ %. c) % par mois : , soit environ % sur l'année. C'est un peu trop. ⚠️ Diviser le taux annuel par surestime : les hausses mensuelles se multiplient, elles ne s'additionnent pas. d) mois, c'est an : €. ⭐ Avec les mois, on trouve la même chose : , soit .mois 0 6 12 18 capital (€) 10000 10198,04 10400 10605,96 18Un écran de plomb
Un rayonnement traverse une plaque de plomb. On admet (modèle) que chaque centimètre de plomb laisse passer la moitié du rayonnement qui l'atteint : la fraction qui traverse une épaisseur de cm est . a) De quel type de fonction s'agit-il ? Calculer , et . b) En utilisant , calculer au millième. Un demi-centimètre arrête-t-il un quart du rayonnement ? c) En déduire sans calculatrice, puis vérifier. d) Tracer l'allure de la courbe de sur l'intervalle .Voir la correction
a) C'est une fonction exponentielle, de base . ; ; . b) : . Un demi-centimètre laisse passer environ % du rayonnement : il en arrête environ %, plus qu'un quart. ⚠️ Le « bon sens » dirait : un demi-centimètre fait la moitié de l'effet, donc % passent. C'est faux : l'effet se MULTIPLIE, il ne se partage pas. c) . La calculatrice donne . ✔️ d) Sur le dessin, les fractions sont en dixièmes : la courbe part de , passe par en , et descend de moins en moins vite.19Le yaourt maison
Pour faire du yaourt, on ajoute des bactéries au lait. Dans ce modèle, leur nombre est multiplié par en heures, toujours au même rythme. Au départ, on en compte million par mL. a) Soit le coefficient multiplicateur horaire. Justifier que et en déduire . b) On note le nombre de bactéries, en millions par mL, au bout de heures. Calculer et au centième. c) Montrer que et interpréter. d) Au bout de combien de temps y a-t-il millions de bactéries par mL ? millions ?Voir la correction
a) En heures, on multiplie trois fois par : . Donc , car . b) . et millions par mL. c) : le nombre de bactéries double chaque heure. d) : au bout de heures. : au bout de heures. ⚠️ En heures, on multiplie par , mais pas par chaque heure : , bien trop.20Un village qui se vide
Au XXe siècle, l'exode rural vide de nombreux villages. Un village compte habitants en 1950 ; on modélise sa population, années après 1950, par . a) Quelle évolution annuelle ce modèle traduit-il ? b) Calculer , et à l'unité. À quelles années correspondent-ils ? c) Montrer que . Que perd le village à chaque décennie ? d) Le maire dit : « Nous perdons % par an : en ans, cela fait %, il ne restera personne. » A-t-il raison ?Voir la correction
a) : la population baisse de % par an. b) (en 1960) ; (en 1980) ; habitants (en 2000). c) , et . À chaque décennie, le village perd environ % de ses habitants. d) Non. : il reste environ % des habitants. ⚠️ Les pourcentages de baisse ne s'additionnent pas : chaque année, on perd % de ce qui RESTE. Dans le modèle, la population ne tombe jamais à .