La racine carrée : 20 exercices corrigésmaths 2nde — du geste seul au problème de contrôle
Vingt exercices, du calcul seul au problème : calculer, simplifier, additionner des racines comme au contrôle, puis mesurer une diagonale ou une feuille A4. Un rappel de cours de trois lignes avant chaque niveau. Cherche d'abord au brouillon, puis ouvre la correction : elle est écrite étape par étape, avec le pourquoi de chaque étape et le piège nommé.
Un seul geste : exercices 1 à 8niveau 1
Une règle par exercice. On vérifie toujours en élevant au carré.
Rappel de cours
- est le nombre POSITIF dont le carré vaut . Il n'existe que si . Et : une racine n'est jamais négative.
- PRODUIT : . SOMME : aucune règle, .
- SIMPLIFIER : on sort un carré parfait de la racine. .
1
Calculer sans calculatrice. a) b) c) d)Voir la correction
On cherche le nombre POSITIF dont le carré vaut le nombre sous la racine. a) , donc . b) , donc . c) , donc . d) , donc . ⛔ Le piège au b) : répondre . On vérifie en élevant au carré : , pas .2
Parmi ces écritures, lesquelles désignent un nombre ? Donner alors sa valeur. a) b) c) d)Voir la correction
Une racine carrée n'existe que pour un nombre positif ou nul, parce qu'aucun carré n'est négatif. a) est négatif : n'existe pas. b) On calcule d'abord , puis on prend l'opposé : . Ce nombre existe. c) , et n'existe pas. d) , donc . ⛔ Le piège : confondre le a) et le b). Le signe moins SOUS la racine interdit le calcul. Le signe moins DEVANT la racine s'applique au résultat.3
Calculer. a) b) c) d) pourVoir la correction
On calcule d'abord le carré, qui est toujours positif, puis sa racine. a) , donc . b) . c) , donc . d) , donc . ⭐ La règle : . La racine rend toujours un nombre positif, elle efface le signe. ⛔ Le piège : . Une racine carrée n'est jamais négative.4
Calculer sans calculatrice. a) b) c)Voir la correction
La racine d'un produit est le produit des racines : . a) . b) . c) . ⭐ Au a) et au b), chaque racine seule n'est pas un nombre entier, mais leur produit, si. C'est pour cela qu'on regroupe sous une seule racine.5
Calculer. a) b) c)Voir la correction
a) est le nombre dont le carré vaut . Donc . b) C'est la même chose : . c) On élève les deux facteurs au carré : . ⛔ Le piège au c) : répondre . Le aussi est au carré.6
Simplifier. a) b) c)Voir la correction
On cherche un carré parfait (, , , , , …) qui divise le nombre, puis on le sort de la racine. a) , donc . b) , donc . c) , donc . ⛔ Le piège : sortir le nombre sans prendre sa racine, . On sort , pas .7
a) Un élève écrit . Est-ce juste ? Est-ce fini ? b) Simplifier .Voir la correction
a) C'est juste : , donc . Mais ce n'est pas fini : contient encore un carré. . Plus rapide : on prend le PLUS GRAND carré. , donc en une seule étape. b) , donc . ⭐ On s'arrête quand le nombre sous la racine ne contient plus aucun carré parfait.8
Calculer quand c'est possible. a) b) c) d) , puis comparer avecVoir la correction
On additionne des racines seulement si le radical est le MÊME, comme on additionne . a) . b) tout seul, c'est : . c) Les radicaux sont différents : reste tel quel. d) . Mais . ⛔ Le piège : écrire . Le d) prouve que c'est faux : la racine d'une somme n'est pas la somme des racines.
Type devoir : exercices 9 à 16niveau 2
Plusieurs étapes, comme au contrôle. On simplifie d'abord, on regroupe ensuite.
Rappel de cours
- SIMPLIFIER D'ABORD : chaque racine s'écrit , avec le plus petit possible. Ensuite seulement, on regroupe les radicaux identiques.
- Le radical se comporte comme une lettre : , comme . Et tout seul, c'est .
- : c'est ce qui fait disparaître une racine.
9
Écrire sous la forme .Voir la correction
On simplifie chaque racine, puis on additionne. . . . ⛔ Le piège : . On n'additionne jamais sous la racine.A, étape par étapeDonnées devient parce que √45 3√5 45 = 9 × 5 √20 2√5 20 = 4 × 5 A 5√5 3 + 2 = 5 10
Écrire sous la forme .Voir la correction
. . est déjà simplifié : c'est . . ⛔ Le piège : compter pour zéro. Tout seul, vaut , comme vaut .11
Écrire sous la forme .Voir la correction
On simplifie chaque racine, en gardant le nombre qui est devant. . . . . ⛔ Le piège : oublier le nombre de départ. ne vaut pas , mais deux fois .C, étape par étapeDonnées devient parce que 2√50 10√2 √50 = 5√2 3√18 9√2 √18 = 3√2 √32 4√2 32 = 16 × 2 C 5√2 10 − 9 + 4 = 5 12
Développer et réduire .Voir la correction
On distribue sur les deux termes : . Le premier produit : . Donc . ⛔ Le piège : aller plus loin et écrire . On ne peut pas soustraire un nombre et une racine : est la réponse.13
Développer et réduire .Voir la correction
Chaque terme de la première parenthèse multiplie chaque terme de la seconde. . , et . Donc . ⭐ Les racines ont disparu : le résultat est un entier. On retrouvera ce calcul avec l'identité remarquable .14
On sait que . a) Quel est le signe de ? Et celui de ? b) En déduire et , écrits sans racine du carré.Voir la correction
a) : il est négatif. : il est positif. b) On utilise : la racine du carré rend le nombre sans son signe. est négatif, donc on prend son opposé : . est positif, donc il reste tel quel : . ⛔ Le piège : répondre . Ce nombre est négatif, et une racine carrée ne l'est jamais.15
Vrai ou faux ? Justifier par un calcul ou un contre-exemple. a) Pour tous et : . b) Pour tous et : . c) d)Voir la correction
a) FAUX. Un seul contre-exemple suffit : avec et , , mais . b) VRAI. C'est la règle du produit, vraie pour tous les nombres positifs. c) FAUX. , alors que . d) VRAI. , et aussi. ⭐ Le c) et le d) se ressemblent. Pour trancher, on simplifie les deux côtés et on compare.16
On étudie la fonction racine carrée, . a) Calculer l'image de , puis celle de . b) Quel nombre a pour image ? c) Quelle est l'image de ? d) Ranger ; et du plus petit au plus grand.Voir la correction
a) . Et , car . b) On cherche tel que . C'est . c) n'a pas d'image : la courbe n'existe pas à gauche de zéro. Le domaine de est . d) et . Donc . ⛔ Le piège au d) : croire que la racine rend toujours plus petit. Entre et , c'est le contraire : la racine rend plus GRAND.
Problèmes : exercices 17 à 20niveau 3
Des situations réelles. On donne la valeur exacte, puis une valeur approchée, et on conclut par une phrase.
Rappel de cours
- PYTHAGORE : dans un triangle rectangle, le carré de l'hypoténuse est la somme des carrés des deux autres côtés. On additionne les CARRÉS, puis on prend la racine.
- Une longueur EXACTE s'écrit simplifiée, comme . Une valeur approchée s'écrit avec et un arrondi.
17Traverser en diagonale
Un terrain rectangulaire mesure m sur m. a) Calculer la longueur exacte de sa diagonale, sous la forme . b) En donner une valeur arrondie au centimètre. c) Combien de mètres gagne-t-on en traversant en diagonale, plutôt qu'en longeant deux côtés ?Voir la correction
a) La diagonale est l'hypoténuse d'un triangle rectangle. Par le théorème de Pythagore : . Donc m. b) m. c) En longeant deux côtés, on fait m. On gagne m. ⛔ Le piège : . La racine d'une somme n'est pas la somme des racines — et c'est justement ce qu'on gagne.18Un triangle rectangle ?
Dans un triangle : cm, cm et cm. a) Calculer , et . b) Le triangle est-il rectangle ? Si oui, en quel sommet ? c) Calculer son périmètre exact. Peut-on le simplifier ? d) Calculer son aire.Voir la correction
a) . . . b) . D'après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle est rectangle en , le sommet opposé au plus grand côté. c) cm. On ne peut pas aller plus loin : ne contient aucun carré parfait, et les radicaux sont différents. d) Les côtés de l'angle droit sont et . L'aire vaut cm². ⭐ Des longueurs avec des racines, et une aire entière : .19Le carré construit sur la diagonale
Un carré a une aire de cm². a) Calculer la longueur exacte de son côté, sous forme simplifiée. b) Calculer la longueur exacte de sa diagonale. c) On construit un second carré sur cette diagonale. Quelle est son aire ?Voir la correction
a) Le côté vérifie . Donc cm. b) Par Pythagore, la diagonale vérifie . Donc cm. c) L'aire du second carré est cm² : exactement le double du premier. ⭐ C'est vrai pour tous les carrés : . Le carré construit sur la diagonale a toujours une aire double. ⛔ Le piège au b) : . Pythagore additionne les CARRÉS des côtés, pas les côtés.20Le secret de la feuille A4
Une feuille A4 mesure cm sur cm. a) Calculer , arrondi au millième. Comparer avec . b) On coupe une feuille de côtés et en deux, au milieu de son grand côté. Quels sont les côtés de chaque moitié ? c) Montrer que, pour une moitié, le grand côté divisé par le petit vaut encore . d) Sur une photocopieuse, le bouton « A4 vers A3 » règle le zoom sur . Pourquoi ce nombre ?Voir la correction
a) . Et aussi : c'est au millième près. b) Le grand côté est coupé en deux. Chaque moitié mesure sur . c) Le grand côté est maintenant , le petit . On calcule . Or , donc . d) Une A3, c'est deux A4 côte à côte, et elle a la même forme. On passe donc de l'une à l'autre en multipliant chaque côté par : c'est le zoom de . ⭐ C'est la seule forme de feuille qui garde la même forme quand on la coupe en deux.