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MathsTale spéFiche d'exercices
Fonction exponentielle : 20 exercices corrigésmaths Tale spé — du geste seul au problème de contrôle
Vingt exercices, des limites de référence au problème de bac, avec un rappel de cours avant chaque niveau. Cherche d'abord au brouillon, puis ouvre la correction : elle est écrite étape par étape, et elle dessine la courbe, son asymptote et le point qui porte la réponse.
Un seul geste : exercices 1 à 8niveau 1
Une règle par exercice. On applique, on écrit le résultat.
Rappel de cours
- et : la droite est asymptote en . Pour , on cherche d'abord la limite de .
- Croissances comparées : et . L'exponentielle l'emporte sur toute puissance.
- . Et : c'est le nombre dérivé de en .
- ; . Et pour tout .
1
Déterminer les limites : a) b) c) et d)Voir la correction
On cherche d'abord la limite de l'exposant, puis on applique l'exponentielle. a) , et quand : la limite vaut . b) : la limite vaut . c) Quand , : . Quand , : . d) , donc . ⚠️ En c), le côté compte : à droite de la courbe s'envole, à gauche elle s'écrase sur l'axe. ⭐ Sur le dessin (courbe de ) : les deux branches s'approchent de la droite loin de l'origine.2
Déterminer les limites, par croissance comparée : a) b) c)Voir la correction
a) Forme « ». Par croissance comparée, . b) Forme « ». Par croissance comparée, . c) On écrit , l'inverse de , qui tend vers . Donc la limite vaut . ⭐ Sur le dessin (courbe de ) : à gauche, elle descend jusqu'à en , puis remonte se coller à l'axe. L'exponentielle écrase le facteur . ⚠️ En c), ne tend pas vers : il faut le passer au dénominateur pour reconnaître la croissance comparée.3
Lever l'indétermination : a) b)Voir la correction
a) Forme « ». On factorise par , qui domine : . Par croissance comparée, : la parenthèse tend vers , et la limite vaut . b) : on factorise par . . La parenthèse tend vers : la limite vaut . ⚠️ : on soustrait les exposants. ⭐ Le tableau le montre : vaut déjà en .x 1 5 10 eˣ − x 1,7 143,4 22 016,5 4
Dériver : a) b) , puis étudier le signe de c)Voir la correction
a) avec et : . b) Produit : , soit . : a le signe de , positif avant , négatif après. c) Quotient : le numérateur de est . Donc . ⚠️ En b), la dérivée de est : on oublie souvent le facteur . ⭐ Le tableau de signes : la ligne de l'exponentielle n'a que des , c'est qui décide.x+0−+++0−5
Pour tout entier , on pose . a) Montrer que est une suite géométrique. b) En déduire sa limite, et la limite de .Voir la correction
a) , car . Donc : suite géométrique de raison , de premier terme . b) , donc . , et : . ⚠️ parce que : c'est la croissance de l'exponentielle, . ⭐ Sur le dessin : les termes ; ; … sont multipliés par à chaque pas.6
Résoudre dans : . Indication : poser .Voir la correction
. L'équation devient . : ou . donne . est impossible, car . Une seule solution : . ⛔ Le piège : garder . Une exponentielle n'est jamais négative. ⭐ Sur le dessin : la courbe de ne coupe l'axe qu'en . À gauche, elle s'aplatit sur la droite .7
Résoudre dans : a) b)Voir la correction
a) , donc le produit a le signe de : . b) . . Le tableau de signes donne un produit négatif ou nul entre et : . ⚠️ n'est pas toujours positif : il est négatif pour . C'est seul qui est toujours positif. ⭐ Les bornes et sont incluses : l'inégalité est large, et le produit s'y annule.x−0++−−0+produit+0−0+8
a) Justifier que . b) En déduire .Voir la correction
a) : c'est le taux d'accroissement de entre et . Quand , il tend vers le nombre dérivé . b) On écrit . Avec : . La limite vaut . ⚠️ Forme « » : on ne remplace pas par , on reconnaît un nombre dérivé. ⭐ Le tableau le confirme : , puis , puis : ça tend vers .x 0,1 0,01 0,001 (eˣ − 1)/x 1,0517 1,0050 1,0005
Type devoir : exercices 9 à 16niveau 2
Plusieurs gestes à enchaîner, comme dans un devoir. On rédige.
Rappel de cours
- Étude d'une fonction : limites aux bornes, dérivée, signe de la dérivée (l'exponentielle est positive : on regarde l'autre facteur), tableau de variations.
- Une limite finie en donne une asymptote horizontale ; une limite infinie en donne une asymptote verticale .
- , avec , a pour unique solution . Si , pas de solution.
9
Soit sur . a) Déterminer les limites de en et en . Que dire de la courbe en ? b) Montrer que et dresser le tableau de variations. c) Résoudre .Voir la correction
a) En : . et, par croissance comparée, . Donc . La droite est asymptote à la courbe en . En : et . Le produit tend vers . b) , du signe de . croît sur et décroît sur . Maximum : . c) , donc . ⚠️ En , et : forme indéterminée. On développe pour voir la croissance comparée. ⭐ Le tableau : la flèche monte de (en ) à , puis descend vers .10
Quand on charge un condensateur, la tension à ses bornes, en volts, au temps en millisecondes, est , pour . a) Déterminer la limite de en . Interpréter. b) Calculer . Donner la tangente à l'origine. Où coupe-t-elle la droite ? c) Au bout de combien de temps la tension atteint-elle % de sa valeur limite ?Voir la correction
a) , donc et . La tension se rapproche de V sans jamais l'atteindre : asymptote . b) La dérivée de est . Donc . et : la tangente à l'origine est . Elle atteint en . c) . ms. ⭐ Sur le dessin : la tangente orange coupe l'asymptote au point rouge d'abscisse . En physique, ce temps s'appelle la constante de temps. ⚠️ En c), multiplier par RETOURNE l'inégalité.11
Pour traiter données, un algorithme A met microsecondes, un algorithme B met microsecondes. a) Comparer les deux durées pour et pour . b) Déterminer . Conclure. c) Que renvoie la fonction Python ci-dessous ? Interpréter.from math import expdef seuil():n = 2while exp(0.1*n) <= n**3:n = n + 1return nVoir la correction
a) Pour : A met µs, B met µs. B est bien plus rapide. Pour : A met µs, B met µs. B reste plus rapide. b) On pose , donc et : . Par croissance comparée, : la limite vaut . Pour de grandes données, B devient infiniment plus lent que A. c) La boucle avance tant que B est plus rapide que A. Elle renvoie : le premier où B devient plus lent. ⚠️ Pour de petites données, l'algorithme exponentiel semble meilleur. C'est un piège classique en informatique. ⭐ À partir de , l'écart ne fait que se creuser : pour , B met déjà environ fois plus de temps que A.12
Soit sur . a) Déterminer les limites de en et en . b) Montrer que et dresser le tableau de variations. c) En déduire que pour tout .Voir la correction
a) En : et . Le quotient tend vers : asymptote verticale . En : par croissance comparée, . b) Quotient : . et : a le signe de . décroît sur , croît sur . Minimum : . c) Pour tout , , soit . On multiplie par : . ⚠️ En , ce n'est PAS une forme indéterminée : donne . ⭐ Le tableau : deux flèches qui partent de et y retournent, avec un creux à .13
Résoudre dans l'équation .Voir la correction
On pose . Alors , et l'équation devient . On multiplie par , qui n'est pas nul : , soit . : ou . Les deux sont positifs : donne , et donne . , avec . ⚠️ , pas . ⭐ Sur le dessin : la courbe, symétrique, coupe la droite en deux points rouges opposés.14
Un échantillon radioactif contient milliards de noyaux, jours après le début des mesures. a) Étudier les variations de et sa limite en . b) Montrer qu'il existe une durée telle que, pour tout , . La calculer. c) Combien reste-t-il de noyaux au bout de jours ?Voir la correction
a) : est décroissante. , donc . b) . On veut , soit , donc jours. C'est la demi-vie : elle ne dépend pas de . c) milliards de noyaux. ⭐ Sur le dessin, une graduation vaut jours en abscisse et milliards en ordonnée. La courbe passe par le point rouge (moitié de départ) après graduation, soit jours. ⚠️ Au bout de deux demi-vies, il ne reste pas : il reste le quart.15
Démonstration du cours. On pose sur . a) On admet que pour tout . Montrer que est croissante. b) En déduire que pour , puis que . c) En déduire .Voir la correction
a) . Or : . est croissante. b) , et croît : . Donc . Pour , on divise par : . Et . Par comparaison, . c) On pose , qui tend vers : . , donc son inverse tend vers : . ⚠️ En b), on divise par POSITIF : l'inégalité garde son sens. ⭐ Sur le dessin : la courbe de l'exponentielle reste au-dessus de la parabole orange , qui tend déjà vers .16
a) Donner l'équation de la tangente à la courbe de l'exponentielle au point d'abscisse . b) Déterminer la seule tangente qui passe par l'origine du repère. c) Étudier et en déduire la position de la courbe par rapport à cette tangente.Voir la correction
a) : la tangente est . b) Elle passe par si . , donc . La tangente est , soit . c) , négatif pour et positif pour . a un minimum en : . Donc : la courbe est au-dessus de sa tangente. ⚠️ En b), on ne remplace pas par dès le départ : c'est , l'inconnue, qu'on cherche. ⭐ Sur le dessin : la droite orange part de l'origine et touche la courbe au point rouge .
Problèmes : exercices 17 à 20niveau 3
Un exercice complet de bac, avec ses questions qui s'enchaînent. L'exponentielle y décrit une croissance ou une décroissance.
Rappel de cours
- Plan type : limites, dérivée (avec ), signe, tableau de variations, puis les questions du contexte.
- Pour une limite en , on fait apparaître avec , puis on applique la croissance comparée.
- Une solution qu'on ne sait pas calculer se trouve à la calculatrice ou par dichotomie, en justifiant qu'elle existe (théorème des valeurs intermédiaires).
17L'offre et la demande
Pour un prix de vente de euros, les producteurs proposent milliers d'objets, et les clients en demandent milliers, pour . a) Étudier les variations de et de , puis leurs limites en . Interpréter. b) Le prix d'équilibre vérifie . En posant , montrer que . c) En déduire le prix d'équilibre et la quantité échangée. d) À partir de quel prix la demande passe-t-elle sous objets ?Voir la correction
a) : l'offre croît. : la demande décroît. et : plus c'est cher, plus on veut vendre, et moins on veut acheter. b) : l'équation devient . On multiplie par : , soit . c) : (l'autre racine est négative, on l'écarte). donne €. La quantité échangée : millier, soit environ objets. d) . Soit € : au-delà de €. ⛔ En c), la racine est négative : ne peut pas l'égaler. ⭐ Sur le dessin : l'offre (bleue) monte, la demande (orange) descend ; le point rouge est l'équilibre, vers .18La caféine dans le sang
Après une boisson, la concentration de caféine dans le sang, en mg/L, est , où est en heures. a) Montrer que . Quand la concentration est-elle maximale ? Combien vaut-elle ? b) En écrivant , déterminer la limite de en . c) Pendant quelle période la concentration dépasse-t-elle mg/L ? (au centième) d) Que renvoie la fonction attente() ci-dessous ? Interpréter.from math import expdef C(t):return 5*t*exp(-0.4*t)def attente():t = 2.5while C(t) >= 1:t = t + 0.1return round(t, 1)Voir la correction
a) Produit : , soit . L'exponentielle est positive : . croît jusqu'à h, puis décroît. Maximum : mg/L, deux heures et demie après. b) Avec : par croissance comparée. Donc . c) est continue et croît de à sur : l'équation y a une solution, . Elle décroît de vers ensuite : une autre solution, . La concentration dépasse mg/L entre h et h environ. d) La boucle part du pic et avance de h tant que . Elle renvoie : environ h après la boisson, la concentration passe sous mg/L. ⚠️ La boucle part de , après le pic : partie de , elle s'arrêterait tout de suite, car . ⭐ Sur le dessin : la courbe dépasse la droite entre et ; le point rouge est le pic.19Des doses répétées
Un patient reçoit une dose de médicament toutes les heures. Juste après la première dose, la concentration vaut mg/L ; entre deux doses, elle est multipliée par , puis la dose suivante ajoute mg/L. On note la concentration juste après la dose : et . a) On pose et . Montrer que est géométrique de raison . b) En déduire que , puis la limite de . c) Vérifier que . À partir de quelle dose la concentration dépasse-t-elle % de ?Voir la correction
a) vérifie , car . . Soit . est géométrique de raison , de premier terme . b) , donc . : mg/L. La concentration se stabilise. c) , donc . . Soit , donc , soit . Donc : à partir de la cinquième dose. ⚠️ : on multiplie les exposants. ⭐ Sur le dessin : les termes ; ; ; … montent vers la droite .20La croissance d'un arbre
La hauteur d'un arbre, en mètres, années après sa plantation, est modélisée par , pour . a) Quelle est la hauteur à la plantation ? b) Déterminer la limite de en . Interpréter. c) Montrer que . En déduire les variations de . d) Au bout de combien d'années l'arbre atteint-il % de sa hauteur limite ?Voir la correction
a) m. b) , donc l'exposant , et . L'arbre ne dépassera jamais m : il s'en approche. c) avec , et . Donc , c'est la formule. Un produit d'exponentielles est positif : est croissante. d) . Soit , puis , donc . L'arbre atteint m au bout d'environ ans. ⚠️ En d), diviser par puis par retourne DEUX fois l'inégalité. ⭐ Sur le dessin : la courbe part du point rouge , monte en S, et s'aplatit sous la droite .