Statistiques : moyenne, médiane, étendue : 20 exercices corrigésmaths 4e — du geste seul au problème de contrôle
Vingt exercices, du geste seul au problème : la moyenne qui partage (avec des effectifs, avec des nombres négatifs), la médiane qu'on trouve en rangeant d'abord, l'étendue qui mesure l'écart, puis le vrai travail : dire ce que ces nombres racontent. Des chênes, des chats, des ruches, des cigognes, des panneaux solaires, et les huit planètes du Système solaire. Un rappel de cours avant chaque niveau. Cherche d'abord au brouillon, puis ouvre la correction : elle est écrite étape par étape, avec le pourquoi, le piège nommé et un dessin.
Un seul geste : exercices 1 à 8niveau 1
Un geste par exercice : additionner puis partager, ranger puis couper, mesurer l'écart.
Rappel de cours
- MOYENNE : j'additionne toutes les valeurs, puis je divise par leur NOMBRE. Elle tombe toujours entre la plus petite et la plus grande valeur.
- MÉDIANE : je RANGE d'abord. Nombre impair de valeurs : celle du milieu. Nombre pair : la moyenne des deux valeurs du milieu.
- ÉTENDUE : la plus grande valeur moins la plus petite. C'est un écart, pas un maximum.
1
Un nageur chronomètre ses cinq longueurs de m, en secondes : , , , , . Calculer son temps moyen pour une longueur.Voir la correction
J'additionne les cinq temps, puis je divise par le nombre de longueurs, . , et . ⭐ Contrôle : est bien entre le temps le plus court, s, et le plus long, s. Sur le dessin, la ligne rouge de la moyenne passe au milieu des barres : ce qui dépasse au-dessus comble ce qui manque en dessous. ⛔ Le piège : ne compter qu'une fois le temps , qui revient deux fois : . Chaque longueur compte, même si son temps se répète. Réponse : il nage une longueur en s en moyenne.2
Une classe a planté sept jeunes chênes. Un an plus tard, elle mesure leur hauteur, en cm, arbre par arbre : , , , , , , . Déterminer la hauteur médiane.Voir la correction
Je RANGE d'abord, du plus petit au plus grand : , , , , , , . Il y a valeurs, un nombre impair : la médiane est la valeur du milieu, la , avec valeurs de chaque côté. Donc la médiane est cm. ⛔ Le piège : prendre la valeur de la liste non rangée, : c'est le plus grand chêne, pas celui du milieu. Réponse : la hauteur médiane est cm : au moins la moitié des chênes mesure cm ou moins.3
Une station météo relève la température à midi pendant six jours de mai, en °C : , , , , , . Déterminer la température médiane.Voir la correction
Je range : , , , , , . Il y a valeurs, un nombre pair : aucune n'est au milieu. La médiane est la moyenne des deux valeurs centrales, la et la : . ⭐ n'est aucune des valeurs, et ce n'est pas grave : jours sont en dessous, au-dessus. ⛔ Le piège : prendre les deux valeurs du milieu SANS ranger, la et la de la liste : . Réponse : la température médiane est °C.4
Une vétérinaire pèse les six chats d'un refuge, de C1 à C6, en kg : ; ; ; ; ; . Calculer l'étendue de cette série.Voir la correction
L'étendue mesure l'écart entre les deux extrêmes : la plus grande valeur moins la plus petite. Le chat le plus lourd pèse kg (C3), le plus léger kg (C2). Étendue : kg. ⛔ Le piège : faire « dernière moins première » dans la liste, . Les extrêmes ne sont ni au début ni à la fin : je les cherche. Réponse : l'étendue est kg : entre le chat le plus léger et le plus lourd, il y a kg.5
Le tableau donne les pointures des joueuses d'un club de handball. Calculer la pointure moyenne.Pointure 37 38 39 40 Joueuses 3 6 7 4 Voir la correction
Chaque pointure compte autant de fois qu'il y a de joueuses qui la portent : je multiplie chaque pointure par son effectif, j'additionne, puis je divise par le nombre TOTAL de joueuses. Effectif total : joueuses. Somme : . Moyenne : . ⭐ Contrôle : est bien entre et . ⛔ Le piège : diviser par , le nombre de pointures DIFFÉRENTES : , une pointure de géant. Réponse : la pointure moyenne est .Pointure Joueuses Pointure × joueuses 37 3 111 38 6 228 39 7 273 40 4 160 Total 20 772 6
À Strasbourg, un élève relève la température à h du matin pendant une semaine d'école de janvier, en °C : lundi , mardi , mercredi , jeudi , vendredi . Calculer la température moyenne.Voir la correction
J'additionne les cinq températures AVEC leurs signes, puis je divise par . . . ⭐ Contrôle : est bien entre la plus basse, , et la plus haute, . ⛔ Le piège : oublier les signes « moins » : . Une moyenne au-dessus de zéro alors que trois matins sur cinq ont gelé : impossible. Réponse : la température moyenne est °C.7
Lors d'une course d'orientation, le coureur le plus rapide a mis min. L'étendue des temps est de min. a) Quel est le temps du coureur le plus lent ? b) Un coureur dit avoir mis min. Est-ce possible ?Voir la correction
a) L'étendue est le plus grand temps moins le plus petit. Le plus petit temps, c'est celui du plus rapide, min. Donc le plus lent a mis min. b) Non : aucun temps ne dépasse celui du plus lent, min. D'ailleurs , plus que l'étendue. ⛔ Le piège : calculer min. Le plus rapide a le PLUS PETIT temps : le plus lent est au-dessus, pas en dessous. Réponse : le plus lent a mis min ; min est impossible.8
Dans un groupe de cinq élèves, les notes d'un devoir sont : , , , , . La moyenne du groupe est . Léa a eu et dit : « J'ai plus que la moyenne, donc je suis dans la meilleure moitié du groupe. » A-t-elle raison ?Voir la correction
Je vérifie d'abord la moyenne : . Ce qui coupe le groupe en deux moitiés, ce n'est pas la moyenne, c'est la MÉDIANE. Je range : , , , , . valeurs : la médiane est la , . Léa, avec , est SOUS la médiane : elle est l'avant-dernière du groupe. Pourquoi la moyenne est-elle si basse ? La note , très à l'écart, la tire vers le bas. ⛔ Le piège : croire que la moyenne coupe le groupe en deux. Ici, élèves sur ont plus que la moyenne. Réponse : non, Léa n'est pas dans la meilleure moitié : la médiane est .
Type devoir : exercices 9 à 16niveau 2
Plusieurs étapes, comme en devoir : diagramme, tableau d'effectifs, valeur manquante, erreur de saisie.
Rappel de cours
- Avec un tableau d'effectifs : je multiplie chaque valeur par son effectif, j'additionne, puis je divise par l'effectif TOTAL.
- La médiane avec des effectifs : j'additionne les effectifs au fur et à mesure (les effectifs cumulés) pour trouver le rang du milieu.
- Une moyenne connue donne le TOTAL : moyenne × nombre de valeurs.
9
Un apiculteur a récolté du miel dans ses sept ruches. Le diagramme donne la masse récoltée dans chaque ruche, en kg. a) Calculer la masse moyenne récoltée par ruche. b) Déterminer la médiane. c) Calculer l'étendue. d) Combien de ruches ont donné plus que la moyenne ?Voir la correction
a) Total : kg. Moyenne : kg. b) Je range : , , , , , , . valeurs : la médiane est la , kg. c) kg. d) Plus de kg : R2 (), R4 () et R7 (). Cela fait ruches. R5 donne exactement kg : ce n'est pas « plus ». ⭐ Ici, la moyenne et la médiane sont égales : aucune ruche n'est très à l'écart, la série est équilibrée. ⛔ Le piège au b) : prendre la ruche du diagramme, R4, qui vaut . Le diagramme suit l'ordre des ruches, pas l'ordre des masses. Réponse : kg en moyenne, médiane kg, étendue kg, ruches au-dessus de la moyenne.10
Dans une année qui n'est pas bissextile, les douze mois, de janvier à décembre, ont , , , , , , , , , , et jours. a) Combien de mois ont jours ? jours ? jours ? b) Calculer le nombre moyen de jours par mois, arrondi au dixième. c) Déterminer la médiane et l'étendue. d) En 2028, année bissextile, février aura jours. Que deviennent la moyenne, la médiane et l'étendue ?Voir la correction
a) mois de jours (février), mois de jours (avril, juin, septembre, novembre) et mois de jours. Contrôle : . b) Chaque durée compte autant de fois que son effectif : , le nombre de jours de l'année. Moyenne : jours. c) valeurs : la médiane est la moyenne des et . J'additionne les effectifs dans l'ordre : , puis , puis . Les rangs à ont jours : la et la valeur valent , la médiane est jours. Étendue : jours. d) Le total passe à jours : moyenne jours. La médiane ne bouge pas, jours. L'étendue devient jours. ⛔ Le piège au c) : répondre , la valeur « du milieu » parmi , et . La médiane se cherche dans les RANGS des mois, pas parmi les valeurs différentes. Réponse : jours en moyenne, médiane jours, étendue jours ; en 2028 : jours, jours et jours.Jours Mois Cumul Jours × mois 28 1 1 28 30 4 5 120 31 7 12 217 Total 12 365 11
Tom a eu , , et à ses quatre premiers contrôles de maths. Il reste un contrôle avant le bulletin. a) Calculer sa moyenne actuelle. b) Quelle note doit-il avoir au cinquième contrôle pour finir avec de moyenne ? c) Peut-il finir avec de moyenne ? (Les notes sont sur .)Voir la correction
a) , et . b) Une moyenne de sur contrôles, c'est un total de points. Il en a déjà : il lui faut . Je vérifie : . c) Il faudrait un total de points, donc au dernier contrôle. Impossible : la note maximale est . ⛔ Le piège : répondre , la moyenne qu'il vise. Avec au dernier contrôle, sa moyenne serait : la dernière note doit aussi rattraper le retard des quatre premières. Réponse : de moyenne aujourd'hui ; il lui faut ; de moyenne est impossible.12
Dans une rue, sept maisons ont été vendues cette année. Leurs prix, en milliers d'euros : , , , , , et (une grande villa avec piscine). a) Calculer le prix moyen. b) Déterminer le prix médian. c) Combien de maisons ont été vendues moins cher que le prix moyen ? d) Une agence affiche : « Dans cette rue, une maison se vend en moyenne € ». Quel nombre décrit mieux le prix d'une maison ordinaire ?Voir la correction
a) , et milliers d'euros, soit €. b) Je range : , , , , , , . valeurs : la médiane est la , milliers d'euros. c) maisons sur : toutes, sauf la villa. d) La médiane, €. La villa, très à l'écart, tire la moyenne vers le haut. La médiane, elle, ne regarde que le rang du milieu : la villa pourrait valoir le double, la médiane ne bougerait pas. ⛔ Le piège : croire que « en moyenne » veut dire « d'habitude ». Ici, aucune maison ne s'est vendue près de €. Réponse : moyenne €, médiane € ; la médiane décrit mieux une maison ordinaire.13
Un matin, des élèves comptent les personnes à bord de voitures qui passent devant le collège, conducteur compris. Le diagramme donne le nombre de voitures pour , , ou personnes à bord. a) Calculer le nombre moyen de personnes par voiture. b) Déterminer la médiane. c) Le maire dit : « En moyenne, il y a une personne et demie par voiture : le covoiturage marche bien. » Que lui répondre, avec la médiane ?Voir la correction
a) Chaque valeur compte autant de fois que son effectif : personnes, dans voitures. Moyenne : personne par voiture. b) valeurs : la médiane est la moyenne des et . Les premières voitures, rangées, n'ont qu'une personne : la et la valent , donc la médiane est . c) La médiane dit l'inverse du maire : plus de la moitié des voitures, sur , roulent avec le conducteur SEUL. La moyenne de vient de quelques voitures pleines. ⛔ Le piège au b) : prendre le milieu des valeurs , , , , soit . La médiane se cherche parmi les voitures, avec les effectifs cumulés. Réponse : personne en moyenne, médiane : la plupart des voitures ne transportent que le conducteur.Personnes Voitures Cumul 1 27 27 2 8 35 3 3 38 4 2 40 14
Mehdi note dans un tableur la durée de ses cinq trajets en bus de la semaine, en minutes : , , , , . Il s'est trompé de touche : le était un . a) Calculer la moyenne, la médiane et l'étendue de la série fausse. b) Recommencer avec la série corrigée. c) Quel indicateur n'a pas bougé ? Pourquoi ?Voir la correction
a) Série fausse : , moyenne min. Rangée : , , , , : médiane min. Étendue : min. b) Série corrigée : , moyenne min. Rangée : , , , , : médiane min. Étendue : min. c) La médiane n'a pas bougé : elle ne dépend que de la valeur du MILIEU, et le comme le restent à la dernière place. La moyenne et l'étendue, elles, utilisent la plus grande valeur : l'erreur les fausse. ⛔ Le piège : croire qu'une seule faute de frappe ne change presque rien. Ici, elle double presque la moyenne et multiplie l'étendue par . Réponse : série fausse : ; ; . Série corrigée : ; ; . Seule la médiane résiste à l'erreur.15
Les élèves d'une classe ont répondu à un QCM de questions. Le tableau donne le nombre d'élèves pour chaque nombre de bonnes réponses. a) Déterminer la médiane. b) Calculer la moyenne. c) Calculer l'étendue.Bonnes réponses Élèves 0 1 1 2 2 4 3 6 4 5 5 7 Voir la correction
a) valeurs, un nombre impair : la médiane est la valeur, avec élèves avant et après. J'additionne les effectifs au fur et à mesure : , , , . Les rangs à ont bonnes réponses : la valeur est , la médiane est . b) , et bonnes réponses. c) bonnes réponses. ⛔ Le piège au a) : répondre , parce que c'est la valeur qui a le plus d'élèves, ou , le milieu entre et . La médiane se trouve par les RANGS. Réponse : médiane , moyenne , étendue .Réponses Élèves Cumul 0 1 1 1 2 3 2 4 7 3 6 13 4 5 18 5 7 25 16
Deux classes de 4e ont passé le même devoir commun. En 4e A, les élèves ont une moyenne de . En 4e B, les élèves ont une moyenne de . Quelle est la moyenne des élèves réunis ?Voir la correction
Je ne peux pas faire la moyenne des deux moyennes : les classes n'ont pas le même nombre d'élèves. Je repasse par les TOTAUX de points. 4e A : points. 4e B : points. Total : points pour élèves. Moyenne : . ⭐ Contrôle : est entre et , et plus près de : la 4e B, plus nombreuse, pèse plus lourd. ⛔ Le piège : . Ce serait juste si les deux classes avaient le même effectif. Réponse : la moyenne des élèves est .Classe Élèves Moyenne Points 4e A 20 12,5 250 4e B 30 10 300 Total 50 11 550
Problèmes : exercices 17 à 20niveau 3
Des séries du monde réel : je calcule, je compare, et je dis ce que les nombres racontent.
Rappel de cours
- Une valeur très à l'écart TIRE la moyenne, pas la médiane.
- Pour décrire une série : un centre (la moyenne ou la médiane) ET un écart (l'étendue).
- Je conclus par une phrase qui répond à la question : un nombre seul n'est pas une réponse.
17Les huit planètes
Voici le diamètre des huit planètes du Système solaire, en milliers de km, arrondi à l'unité (NASA) : Mercure , Vénus , Terre , Mars , Jupiter , Saturne , Uranus , Neptune . a) Calculer le diamètre moyen. b) Déterminer le diamètre médian. c) Calculer l'étendue. d) La moyenne ou la médiane décrivent-elles une planète « typique » ? Que faudrait-il dire plutôt ?Voir la correction
a) , et milliers de km, soit environ km. b) Je range : , , , , , , , . valeurs : la médiane est la moyenne des et , milliers de km. c) milliers de km : Jupiter est presque fois plus large que Mercure. d) Non. La médiane, , tombe dans le vide : aucune planète ne mesure entre et milliers de km. La série forme DEUX familles : quatre petites planètes rocheuses, de à , et quatre géantes, de à . Je décris plutôt chaque famille : pour les rocheuses, pour les géantes. ⛔ Le piège : croire qu'un indicateur décrit toujours une valeur « typique ». Quand la série a deux groupes, la médiane tombe entre les deux. Réponse : moyenne , médiane , étendue (en milliers de km) ; il faut décrire les deux familles séparément.18Deux toits solaires
Deux familles, dans deux régions différentes, ont installé les mêmes panneaux solaires. Voici leur production d'électricité, en kWh, chaque jour d'une même semaine de mai (du lundi au dimanche) : famille A : , , , , , , ; famille B : , , , , , , . a) Calculer la production de chaque famille sur la semaine, puis sa moyenne par jour. b) Déterminer la médiane de chaque série. c) Calculer l'étendue de chaque série. d) Quelle installation a la production la plus régulière ? Un jour « ordinaire », laquelle produit le plus ?Voir la correction
a) A : kWh, soit kWh par jour. B : kWh, soit kWh par jour aussi. Même total, même moyenne. b) A rangée : , , , , , , : médiane kWh. B rangée : , , , , , , : médiane kWh. c) A : kWh. B : kWh. d) La plus régulière est A : son étendue est bien plus petite. Mais un jour ordinaire, B produit plus : sa médiane, kWh, dépasse . Ce sont deux jours très nuageux, à et kWh, qui font tomber sa moyenne. ⛔ Le piège : conclure « les deux se valent » parce que les moyennes sont égales. La moyenne cache ici deux histoires différentes. Réponse : kWh, soit kWh par jour, pour les deux ; médianes et kWh ; étendues et kWh ; A est la plus régulière, B produit plus un jour ordinaire.19Les cigognes du marais
Au printemps, un ornithologue compte chaque jour les cigognes posées dans un marais. Sur cinq jours, il en compte : , , , et . a) Calculer la moyenne et la médiane. b) Combien de cigognes doit-il compter le sixième jour pour que la moyenne des six jours soit ? c) Avec ce sixième jour, quelle est la nouvelle médiane ? d) Quel nombre de cigognes, le sixième jour, laisserait la médiane à ? Y en a-t-il un seul ?Voir la correction
a) , et . La série est déjà rangée : valeurs, la médiane est la , . b) Une moyenne de sur jours, c'est un total de cigognes. Il en a déjà compté : il faut cigognes le sixième jour. c) Je range : , , , , , . valeurs : la médiane est la moyenne des et , . d) Avec valeurs, la médiane est la moyenne des et . Si le sixième nombre vaut ou moins, les deux valeurs du milieu sont et : médiane . S'il vaut ou plus, ce sont et : médiane . Entre les deux, les valeurs du milieu sont et ce nombre : il faut qu'il vaille . Il n'y a donc qu'une possibilité : cigognes. ⛔ Le piège au c) : garder l'ancienne médiane, . Ajouter une valeur change le nombre de valeurs, donc le rang du milieu. Réponse : moyenne et médiane ; cigognes ; nouvelle médiane ; seul le nombre garde la médiane à .20Les randonnées oubliées
Pendant l'été, Chloé a fait quatre randonnées. Elle a oublié les distances, mais se souvient de trois résultats : la plus courte faisait km, la distance médiane est km et la distance moyenne km. a) Quelle distance a-t-elle parcourue en tout ? b) Que vaut la somme des deux distances du milieu ? c) En déduire la plus longue randonnée, puis l'étendue. d) Proposer quatre distances possibles. e) Si les distances sont des nombres entiers de km, combien de séries sont possibles ?Voir la correction
a) Une moyenne de km sur randonnées : km en tout. b) valeurs : la médiane est la moyenne des et distances rangées. Si leur moyenne vaut , leur somme vaut km. c) La plus longue : km. Étendue : km. d) Il faut deux distances rangées entre et , de somme : par exemple et . Série : , , , . Je vérifie : , et . e) La distance vaut au moins (la plus courte) et au plus (sinon elle dépasserait la , qui vaut moins elle). Cela fait séries : au milieu, et , et , et , et , ou et . ⛔ Le piège : chercher les quatre distances au hasard. Je pars du TOTAL, que donne la moyenne, puis de la somme du milieu, que donne la médiane : la plus longue tombe toute seule. Réponse : km ; km ; km et une étendue de km ; par exemple , , , ; séries possibles.