Fréquences observées : 20 exercices corrigésmaths 6e — du geste seul au problème de contrôle
Vingt exercices, du geste seul au problème. Lancer, compter ce qui est sorti, calculer une fréquence observée. La comparer à la probabilité, et au nombre de fois attendu. Voir l'écart se réduire quand on répète. Des pièces, des dés, des roues, un sac de billes, une punaise, des graines, toute une classe qui réunit ses lancers. Un rappel de cours avant chaque niveau. Cherche d'abord au brouillon. Puis ouvre la correction : étape par étape, avec le piège nommé.
Un seul geste : exercices 1 à 8niveau 1
Un seul geste : je compte ce qui est sorti, je divise par le nombre d'essais, puis je compare.
Rappel de cours
- Fréquence observée = nombre de fois obtenu ÷ nombre d'essais.
- La fréquence se lit APRÈS avoir lancé. La probabilité se calcule AVANT.
- Une fréquence est toujours entre 0 et 1.
- Je peux l'écrire en fraction, en nombre décimal ou en pourcentage.
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Julie lance une pièce fois. Elle note P pour pile et F pour face : F P P F P P P F P F P P F P F P P F P P a) Combien de fois pile est-il sorti ? b) Quelle est la fréquence observée de pile ? Écris-la en fraction, puis en nombre décimal.Voir la correction
a) Je lis la liste une seule fois. Un trait par lettre, dans la bonne ligne. Pile : fois. Face : fois. Contrôle : lancers. b) Pile est sorti fois sur lancers : . . ⛔ Le piège : relire la liste pour chaque lettre. On saute vite une lettre. Le total contrôle tout. Réponse : a) fois ; b) , soit .face traits effectif pile ||||| ||||| ||| 13 face ||||| || 7 total 20 2
Tom lance un dé fois. Le diagramme montre combien de fois chaque face est sortie. a) Vérifie qu'il y a bien lancers. b) Combien de fois le est-il sorti ? c) Quelle est la fréquence observée du ? Écris-la en fraction, puis en nombre décimal.Voir la correction
a) J'additionne toutes les barres : . b) La barre du porte . c) Le est sorti fois sur : . . ⛔ Le piège : diviser dans le mauvais sens, . Une fréquence ne dépasse jamais . Réponse : b) fois ; c) , soit .3
On lance un bouchon de bouteille fois. Il tombe fois à l'endroit. Les autres fois, il tombe à l'envers. a) Quelle est la fréquence de « à l'endroit » ? Écris-la en fraction, en décimal, puis en pourcentage. b) Combien de fois « à l'envers » ? Quelle est sa fréquence ?Voir la correction
a) fois sur : , soit %. b) fois à l'envers. , soit %. ⭐ Contrôle : %. ⛔ Le piège : oublier l'autre issue. Les deux fréquences font à elles deux. Réponse : a) , soit % ; b) fois, .4
Une roue a secteurs égaux : bleu, orange, vert, jaune. On la fait tourner fois. a) Quelle est la probabilité d'obtenir le vert ? b) Combien de verts peut-on attendre, à peu près ? c) Obtiendra-t-on forcément ce nombre ?Voir la correction
a) secteur vert sur secteurs égaux : chance sur , soit . b) Un quart des tours : verts, à peu près. c) Non. C'est un ordre de grandeur. On obtiendra peut-être , ou verts. ⛔ Le piège : croire que l'expérience DOIT donner . Le hasard fait varier le résultat. Réponse : a) ; b) environ ; c) non.5
La probabilité d'obtenir pile est . Amir lance une pièce fois : il trouve une fréquence de pile de . Bella la lance fois : elle trouve . a) Calcule l'écart entre chaque fréquence et . b) Quelle série est la plus fiable ? Pourquoi ?Voir la correction
a) Amir : . Bella : . b) La série de Bella : lancers, contre . Sur lancers, le hasard a beaucoup de place. Sur , beaucoup moins. Sa fréquence est presque collée à . ⛔ Le piège : croire la série courte parce qu'elle « surprend ». Plus on lance, plus la fréquence est fiable. Réponse : a) et ; b) celle de Bella.6
Un sac contient bille rouge et billes bleues. On tire une bille, on note sa couleur, puis on la remet. On fait cela fois. On obtient fois rouge. a) Quelle est la probabilité de tirer rouge ? b) Quelle est la fréquence observée de rouge ? c) Combien de rouges pouvait-on attendre sur tirages ? d) L'écart est-il inquiétant ?Voir la correction
a) bille rouge sur billes : , soit . b) fois sur : . c) Un cinquième des tirages : rouges, à peu près. d) On attendait environ rouges. On en a eu : de plus. Sur tirages seulement, c'est un écart normal. ⛔ Le piège : conclure que le sac est « faux ». Une probabilité ne promet pas un résultat exact. Réponse : a) ; b) ; c) environ ; d) non.7
Des élèves ont écrit ces fréquences. Lesquelles sont impossibles ? Explique. a) b) c) d) e)Voir la correction
Une fréquence, c'est un nombre de fois divisé par un nombre d'essais. Un résultat ne peut pas sortir plus souvent qu'on n'a lancé. Donc une fréquence ne dépasse jamais . a) est entre et : possible. b) est plus grand que : impossible. c) : le résultat n'est jamais sorti. Possible. d) : le résultat est sorti à chaque fois. Possible. e) fois sur essais ? Impossible : est plus grand que . ⛔ Le piège : croire qu'une fréquence peut valoir plus que « si ça sort très souvent ». Réponse : impossibles : b) et e).8
Une pièce bien équilibrée tombe fois de suite sur pile. Chloé dit : « Au prochain lancer, face a plus de chances de sortir. » A-t-elle raison ?Voir la correction
La pièce n'a pas de mémoire. Elle ne sait pas ce qui est sorti avant. Au prochain lancer, pile et face ont chacun chance sur , comme au premier lancer. Chloé a tort : face n'a pas plus de chances. ⛔ Le piège : croire que le hasard « rattrape ». Rien ne compense les piles. Réponse : non, face a toujours chance sur .
Type devoir : exercices 9 à 16niveau 2
Comme en devoir : je calcule la fréquence, puis le nombre attendu, puis je juge l'écart.
Rappel de cours
- Nombre attendu : je partage les essais. Un cinquième de 30, c'est 30 ÷ 5 = 6.
- L'observé est rarement égal à l'attendu. Un petit écart est normal.
- Plus on répète, plus la fréquence se rapproche de la probabilité.
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On lance deux pièces en même temps. a) Écris toutes les issues. Utilise P pour pile et F pour face. b) Quelle est la probabilité d'obtenir « deux piles » ? c) Une classe lance les deux pièces fois. Elle obtient « deux piles » fois. Quelle est la fréquence observée ? d) Combien de « deux piles » pouvait-on attendre ? L'écart est-il normal ?Voir la correction
a) Pièce , puis pièce : PP, PF, FP, FF. Il y a issues. b) Une seule issue donne « deux piles » : PP. Probabilité : , soit . c) fois sur : . d) Un quart des lancers : . On a eu : de plus. C'est normal. ⛔ Le piège au a) : oublier FP. « Pile puis face » et « face puis pile » sont deux issues différentes. Sinon, on trouve au lieu de . Réponse : b) ; c) ; d) environ , l'écart est normal.pièce 1 pièce 2 deux piles ? P P oui P F non F P non F F non 10
On lance une pièce de plus en plus de fois. Le tableau donne le nombre de piles. a) Calcule la fréquence de pile pour chaque ligne. b) Calcule l'écart entre chaque fréquence et . c) Que remarques-tu ? d) La fréquence monte-t-elle toujours ?lancers piles 10 7 50 21 200 106 1 000 510 Voir la correction
a) . Puis . Puis . Puis . b) Les écarts à : , puis , puis , puis . c) L'écart devient de plus en plus petit. La fréquence se rapproche de . d) Non. Elle descend à , puis remonte à . Elle oscille autour de . ⛔ Le piège : croire que la fréquence monte toujours. C'est l'ÉCART qui diminue. Réponse : c) l'écart se réduit ; d) non.11
Une roue a secteurs égaux, dont vert. On la fait tourner fois. Le vert sort fois. a) Quelle est la probabilité du vert ? b) Combien de verts pouvait-on attendre ? c) Sam dit : « La roue est truquée ! » Qu'en penses-tu ?Voir la correction
a) secteur sur : , soit . b) Un cinquième des tours : verts, à peu près. c) On attendait environ verts. On en a eu : de plus. C'est un petit écart, normal avec le hasard. Sam n'a pas de raison de crier au truquage. ⛔ Le piège : croire que au lieu de prouve une triche. L'attendu est un ordre de grandeur. Réponse : a) ; b) environ ; c) l'écart est normal.12
Un sac contient billes, rouges ou bleues. On ne peut pas regarder dedans. On tire une bille, on note sa couleur, on la remet. Voici les résultats de tirages. a) Calcule la fréquence de rouge et celle de bleu. b) Combien de billes rouges le sac contient-il, sans doute ?Voir la correction
a) Contrôle : tirages. Rouge : . Bleu : . b) La fréquence de rouge est proche de . Avec billes, correspond à billes rouges sur . Le sac contient sans doute billes rouges et bleues. ⛔ Le piège : dire « sûrement ». Les tirages donnent une bonne idée, pas une certitude. Réponse : a) et ; b) sans doute rouges.13
Deux classes lancent un dé fois chacune. Elles comptent les . a) Calcule la fréquence du dans chaque classe. b) La probabilité du est , environ . Quelle classe en est la plus proche ? c) Réunis les deux classes. Quelle fréquence obtiens-tu ? d) Est-elle plus proche de ?classe lancers nombre de 6 6e A 20 5 6e B 20 2 Voir la correction
a) 6e A : . 6e B : . b) Écart de la 6e A : . Écart de la 6e B : . La 6e B est un peu plus proche. c) Ensemble : six, en lancers. . d) Oui : est tout près de . Les deux séries se compensent. ⛔ Le piège : garder une seule classe. En réunissant les lancers, on en a plus : la fréquence est plus fiable. Réponse : a) et ; c) ; d) oui.14
Un jardinier sème graines. graines germent. a) Quelle est la fréquence de germination ? Écris-la en pourcentage. b) Le sachet annonce : « graines sur germent. » Quel pourcentage est-ce ? c) Le résultat du jardinier est-il proche de l'annonce ?Voir la correction
a) graines sur : , soit %. b) sur : , soit %. c) . L'écart est de points : c'est assez proche. Un seul semis peut varier : la terre, l'eau, le hasard. ⛔ Le piège : croire que le sachet promet exactement graines. « sur » est un ordre de grandeur, pas une promesse. Réponse : a) % ; b) % ; c) oui, assez proche.15
Maé joue aux petits chevaux. Il lui faut un pour sortir. Le n'est pas sorti depuis lancers. Elle dit : « Maintenant, il va forcément sortir ! » a) Quelle est la probabilité d'obtenir au prochain lancer ? b) Maé a-t-elle raison ?Voir la correction
a) Le dé a faces, et une seule porte le : chance sur . b) Non. Le dé n'a pas de mémoire. Les lancers d'avant ne changent rien au prochain. Il reste chance sur . ⛔ Le piège : croire que le est « en retard » et va rattraper. Le hasard ne rattrape rien. Réponse : a) chance sur ; b) non.16
On lance un dé équilibré fois. a) Combien de nombres pairs peut-on attendre, à peu près ? b) Combien de peut-on attendre ? c) On a obtenu fois le . Est-ce normal ?Voir la correction
a) Les faces paires : , , . C'est faces sur , la moitié. La moitié de : nombres pairs, à peu près. b) Le : face sur . Un sixième de : . c) On attendait environ . On a eu : de moins. Sur lancers, c'est un petit écart : c'est normal. ⛔ Le piège : attendre exactement . On obtient presque toujours un peu plus ou un peu moins. Réponse : a) environ ; b) environ ; c) oui, c'est normal.résultat attendu pair 150 1 50
Problèmes : exercices 17 à 20niveau 3
De vraies expériences. Je calcule les fréquences, je réunis les résultats, puis je conclus avec prudence.
Rappel de cours
- Je réunis les résultats pour avoir beaucoup d'essais.
- Un grand écart, sur beaucoup d'essais : là, on peut se méfier.
- Le hasard n'a pas de mémoire.
17La punaise
Une punaise tombe soit pointe en l'air, soit pointe en bas. Quatre groupes la lancent fois chacun. Le diagramme donne les « pointe en l'air » de chaque groupe. a) Calcule la fréquence de chaque groupe. b) Réunis les quatre groupes. Quelle fréquence obtiens-tu ? c) Peut-on trouver la probabilité en comptant les issues, comme pour une pièce ? Pourquoi ? d) Quelle valeur proposer pour la probabilité de « pointe en l'air » ?Voir la correction
a) Sur lancers, je multiplie par pour avoir des centièmes. G1 : . G2 : . G3 : . G4 : . b) Ensemble : , sur lancers. Fréquence : . c) Non. Les deux issues n'ont pas la même chance : la punaise n'est pas symétrique. Seule l'expérience peut nous renseigner. d) Environ : c'est la fréquence sur le plus grand nombre de lancers. ⛔ Le piège : dire « deux issues, donc une chance sur deux ». Ce n'est vrai que si les issues ont la même chance. Réponse : b) ; c) non ; d) environ .18Le dé de Zoé est-il truqué ?
Zoé se méfie de son dé. Elle fait deux séries de lancers et compte les . a) Calcule la fréquence du dans chaque série. b) Combien de pouvait-on attendre dans chaque série ? c) Quelle série doit inquiéter Zoé ? Explique.série lancers nombre de 6 série 1 6 2 série 2 600 180 Voir la correction
a) Série 1 : six sur lancers, soit : chance sur . Série 2 : . b) Le a chance sur . Série 1 : six attendu. Série 2 : six attendus. c) Série 1 : au lieu de . Sur lancers, le hasard fait ça très souvent. Série 2 : au lieu de , soit de trop. Sur lancers, le hasard ne suffit plus. C'est la série 2 qui doit inquiéter Zoé : le dé est peut-être truqué. ⛔ Le piège : juger un écart sans regarder le nombre de lancers. Réponse : c) la série 2.19Toute la classe lance deux pièces
Chacun des élèves d'une classe lance deux pièces fois. La classe réunit ses résultats. a) Combien de lancers en tout ? b) La classe obtient « deux piles » fois. Quelle est la fréquence observée ? c) La probabilité de « deux piles » est . Combien pouvait-on attendre ? d) Léo, seul, a obtenu « deux piles » sur . Quelle est sa fréquence ? e) Quelle fréquence est la plus proche de ? Pourquoi ?Voir la correction
a) lancers. b) . c) Un quart de : . On a eu : de plus seulement. d) . e) Celle de la classe : est tout près de . Celle de Léo, , en est loin. La classe a fait lancers, Léo seulement . ⛔ Le piège : croire que Léo s'est trompé. Sur lancers, un tel écart arrive. C'est pour cela qu'on réunit les résultats. Réponse : a) ; b) ; c) ; d) ; e) celle de la classe.20La roue du stand
Une roue a secteurs égaux. secteurs sont gagnants. a) Quelle est la probabilité de gagner ? b) Après tours, on a gagné fois. Combien de gains pouvait-on attendre ? Quelle est la fréquence observée ? c) Après tours, on a gagné fois. Quelle est la fréquence observée ? d) Que remarques-tu ?Voir la correction
a) secteurs sur : , soit . b) Un quart de : gains attendus. Fréquence : . c) . d) Écart après tours : . Écart après tours : . Avec plus de tours, la fréquence se rapproche de la probabilité. ⛔ Le piège : croire que l'écart finira à . Il devient tout petit, mais le hasard reste là. Réponse : a) ; b) , et ; c) ; d) l'écart se réduit.