Les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027) — cours de français 5e
« Le bruit des vagues berçait toute la nuit. » On entend « vagues » juste avant le verbe, et la main écrit « berçaient ». Le sujet, pourtant, c'est le bruit — et il est seul. Accorder, ce n'est pas écouter : c'est remonter au mot chef.
À quoi ça sert : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
C'est ce qui se voit d'abord dans une copie, un message ou une lettre — et c'est ce qui se corrige le plus vite, parce qu'il ne s'agit pas de mémoire mais d'un geste. « Le chien des voisins aboie » ou « aboient » : un lecteur pressé écrit le second, parce qu'il vient d'entendre « voisins ». Barrer « des voisins » du bout du stylo, et la faute disparaît. Ce même geste sauve une phrase de mathématiques (« la caisse de livres était lourde ») aussi bien qu'une lettre de motivation.
Un peu d'histoire : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
L'accord de l'adjectif vient du latin, où l'adjectif changeait de forme selon le cas, le genre et le nombre du nom — bonus dominus, bona domina. Le français a tout perdu sauf le genre et le nombre, et il les a gardés à l'écrit bien après les avoir perdus à l'oreille : « les grandes marées » et « la grande marée » ne se distinguent pas quand on les dit. C'est pour cela que l'accord s'apprend en écrivant, et jamais en écoutant — la marque survit sur la page, pas dans la voix.
Définition : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
Accorder, c'est faire prendre à un mot le genre et le nombre d'un autre. Dans un groupe nominal, c'est le NOM NOYAU qui commande : le déterminant et l'adjectif prennent sa marque, même quand l'adjectif est placé devant lui. L'attribut, lui, s'accorde avec le SUJET — et le verbe s'intercale entre les deux sans rien y changer. Le verbe enfin s'accorde avec son sujet, où qu'il soit : un complément glissé entre les deux ne commande rien, et deux noms reliés par « et » font un pluriel. Le programme ne demande pas de réciter ces règles, mais de les EXPLIQUER : de dire, à chaque fois, de quel mot celui-ci tient sa marque.
Propriétés : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
Le noyau commande, même de loin
L'adjectif prend le genre et le nombre du nom noyau, qu'il soit placé après lui ou devant lui.
Deux noms, un seul adjectif
L'adjectif passe au pluriel. Si les genres se mélangent, le masculin l'emporte — c'est la seule fois où l'on choisit.
L'attribut s'accorde avec le sujet
Le verbe s'intercale entre les deux, et l'accord passe par-dessus. Une épithète est collée au nom ; un attribut, non.
Le sujet peut être loin du verbe
Un complément du nom se glisse entre eux et se fait entendre. Il ne commande rien : on le barre et on relit.
Deux noms coordonnés font un pluriel
« Mon frère et ma sœur » sont deux singuliers, et ensemble ils forment un sujet pluriel.
La formule : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
Le geste qui règle l'accord du verbe, à tous les coups.
je barre ce qui s'intercale, et je relis
« Le bruit ~~des vagues~~ berçait » : ce qui reste devant le verbe est le sujet, et il est singulier. Le document d'accompagnement du BO donne le même exercice sur « Les élèves de la classe de 5e » : on barre les deux compléments, il reste « les élèves », pluriel.
Méthode : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
1. Je trouve le nom noyau
J'enlève tout sauf le déterminant et le nom. Le mot qui reste donne le genre et le nombre à tout le groupe.
2. Je cherche avec quoi le mot s'accorde
Épithète : avec le nom qu'elle touche. Attribut : avec le sujet, par-dessus le verbe.
3. Je barre ce qui s'intercale
Entre le sujet et le verbe, je raye les compléments. Ce qui reste devant commande l'accord.
Selon ce que l'on cherche : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
Décrire au pluriel
« des sentiers escarpés », « ces barques neuves » : l'adjectif prend la marque du nom qu'il décrit.
Dire ce qu'une chose est
« La nuit devient froide » : l'attribut dit l'état du sujet, et il s'accorde avec lui.
Parler de deux êtres à la fois
« Mon frère et ma sœur vont au collège » : deux sujets singuliers, un verbe au pluriel.
Exemples corrigés : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
Remonter la chaîne
« les grand… marées d'août »
Comment s'écrit l'adjectif, et pourquoi ?
« grandes ». Le nom noyau est « marées » : c'est lui qui est féminin pluriel, et il ne le doit à personne. Le déterminant « les » et l'adjectif « grandes » prennent sa marque. Attention au mot le plus proche : « d'août » est masculin, et il ne commande rien du tout — il n'est qu'un complément du nom.
Deux noms, un seul adjectif
« un chapeau et une écharpe neuf… » puis « la porte et la fenêtre ouvert… »
Quelle marque prend l'adjectif dans chaque groupe ?
« neufs » et « ouvertes ». Dans les deux cas l'adjectif se rapporte aux DEUX noms, donc il passe au pluriel. Ce qui change, c'est le genre : « chapeau » est masculin et « écharpe » féminin, et quand les genres se mélangent le masculin l'emporte — « neufs ». « Porte » et « fenêtre » sont toutes deux féminines : rien à arbitrer, « ouvertes ».
L'attribut par-dessus le verbe
« Les élèves semblent inquiet… »
Avec quoi « inquiets » s'accorde-t-il ?
Avec « les élèves », le sujet — masculin pluriel. Le verbe « semblent » s'est glissé entre les deux, et il ne change rien : l'accord passe par-dessus. C'est ce qui rend l'attribut plus difficile qu'une épithète, laquelle touche le nom. Le test est simple : si l'on peut remplacer le verbe par « être », ce qui suit est un attribut et s'accorde avec le sujet.
Le sujet qu'on n'entend pas
« Le bruit des vagues berçai… toute la nuit. »
Le verbe prend-il un « t » ou « ent » ?
« berçait », au singulier. On barre « des vagues » : c'est un complément du nom, il précise de quoi vient le bruit, il ne commande rien. Ce qui reste devant le verbe est « le bruit », singulier. L'oreille fait exactement l'inverse — elle vient d'entendre « vagues » — et c'est pourquoi il faut le geste, pas l'écoute.
Deux singuliers font un pluriel
« Mon frère et ma sœur v… au collège. »
Comment s'écrit le verbe ?
« vont », au pluriel. « Mon frère » est singulier, « ma sœur » aussi, mais « et » les réunit en un seul sujet, qui désigne deux personnes. Rien n'est barré ici : tout compte. C'est le cas inverse du précédent — là on retirait, ici on additionne, et c'est de savoir lequel des deux on a sous les yeux que tout dépend.
Le défi
« Les élèves de la classe de 5e attendai… en rang. »
Le verbe s'accorde-t-il avec « les élèves » ou avec « la classe » ?
Avec « les élèves » : « attendaient », au pluriel. Deux compléments se sont glissés entre le sujet et le verbe — « de la classe », « de 5e » — et le dernier mot entendu avant le verbe est « 5e », un singulier. On les barre tous les deux, il reste « Les élèves … attendaient ». Le document d'accompagnement du programme donne cette phrase comme exemple de réussite : l'élève doit « verbaliser son raisonnement », c'est-à-dire dire à voix haute pourquoi il écrit ce qu'il écrit.
Pièges à éviter : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
- Accorder l'adjectif avec le mot le plus proche au lieu du noyau. Dans « les grandes marées d'août », c'est « marées » qui commande, pas « août ».
- Oublier que l'attribut est séparé du sujet par le verbe. « Les élèves semblent inquiets » : « inquiets » s'accorde avec « les élèves », par-dessus « semblent ».
- Accorder le verbe avec le nom qui le précède. Dans « Le bruit des vagues berçait », on entend « vagues » juste avant le verbe — mais le sujet est « le bruit », et il est singulier.
- Laisser le verbe au singulier quand deux noms sont reliés par « et ». « Mon frère et ma sœur vont au collège » : deux singuliers font un pluriel.
À retenir : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
- Dans un groupe nominal, le NOM NOYAU commande : le déterminant et l'adjectif prennent son genre et son nombre, même placés avant lui.
- L'attribut s'accorde avec le sujet, par-dessus le verbe qui les sépare.
- Pour accorder un verbe, on barre ce qui s'intercale et on relit : ce qui reste devant est le sujet. Deux noms reliés par « et » font un pluriel.
Exercices corrigés : les chaînes d'accord dans la phrase (2026-2027)
1. « des sentiers escarpé… » : quelle marque prend l'adjectif ?
Voir la correction
« escarpés ». Le nom noyau est « sentiers », masculin pluriel : le déterminant « des » et l'adjectif prennent sa marque.
2. « les premier… pluies de la saison » : et ici ?
Voir la correction
« premières ». L'adjectif est placé AVANT le nom, ce qui ne change rien : il s'accorde avec « pluies », féminin pluriel.
3. « La nuit devient froid… » : avec quoi l'attribut s'accorde-t-il ?
Voir la correction
Avec « la nuit », féminin singulier : « froide ». « Devenir » est un verbe attributif — on peut le remplacer par « être ».
4. « La caisse de livres étai… trop lourde à porter. »
Voir la correction
« était », singulier. On barre « de livres » : le sujet est « la caisse ». C'est elle qui était lourde, pas les livres pris un par un.
5. Défi : « Le chien des voisins aboi… chaque nuit. »
Voir la correction
« aboie », singulier. Il n'y a qu'un chien, même si les voisins sont plusieurs. On barre « des voisins » et l'on relit : « Le chien … aboie ».
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