Analyser une phrase : nature, fonction, accords
Une phrase n'est pas une file de mots : c'est un petit montage de groupes qui ont chacun un rôle. Savoir les reconnaître, c'est comprendre ce qu'on lit — et écrire sans faute d'accord.
À quoi ça sert ?
On s'en sert à chaque relecture : c'est en retrouvant le sujet qu'on sait s'il faut écrire « les élèves jouent » ou « joue ». À La Réunion comme ailleurs, un message mal ponctué ou un accord manqué change ce que l'autre comprend — « le cari de ma grand-mère » n'est pas « le cari, ma grand-mère ».
Un peu d'histoire
Les mots « sujet », « verbe » et « complément » nous viennent des grammairiens grecs et latins, il y a plus de deux mille ans : ils analysaient déjà les phrases pour apprendre à bien parler en public. Les couleurs et les flèches, elles, sont beaucoup plus récentes — l'école les utilise depuis moins d'un siècle.
Définition
Analyser une phrase, c'est la découper en groupes et dire le rôle de chacun. Autour du verbe conjugué, on trouve le sujet (qui fait l'action), les compléments du verbe (ce sur quoi elle porte) et les compléments circonstanciels (quand, où, pourquoi). Chaque mot a en plus une nature — nom, déterminant, adjectif, verbe, préposition — qui, elle, ne change jamais.
Propriétés
Le sujet et le verbe
Le verbe dit l'action ; le sujet répond à « qui est-ce qui ? » posée devant lui.
Le complément d'objet
Direct s'il suit le verbe sans préposition (quoi ?), indirect s'il passe par à ou de (à qui ?).
Le complément circonstanciel
Il dit quand, où ou pourquoi : il se déplace et il se supprime, l'objet non.
L'attribut du sujet
Après un verbe d'état (être, sembler, devenir, rester), il dit ce que le sujet EST.
Le groupe nominal
Un nom chef, son déterminant, et des expansions : adjectif collé, ou groupe amené par une préposition.
Nature ou fonction ?
La nature est écrite dans le dictionnaire ; la fonction n'existe que dans une phrase.
La formule
L'accord part toujours d'un chef de groupe.
déterminant ← nom → adjectif et sujet → verbe
Dans le groupe nominal, le nom donne son genre et son nombre au déterminant et à l'adjectif. Dans la phrase, le sujet donne sa personne et son nombre au verbe.
1. Je trouve le verbe
Je change le temps : « hier, le facteur apportait… ». Le mot qui bouge est le verbe conjugué.
2. Je pose la question au verbe
« Qui est-ce qui ? » donne le sujet ; « quoi ? » ou « à qui ? » donnent le complément d'objet.
3. Je manipule le groupe
Je le déplace, je le supprime, je le remplace par un pronom : ce qu'il accepte dit sa fonction.
Selon ce que l'on cherche
Dire quand
Complément circonstanciel de temps : il répond à « quand ? ».
Dire où
Complément circonstanciel de lieu : il répond à « où ? ».
Dire pourquoi
Complément circonstanciel de cause : il répond à « pourquoi ? ».
Exemples corrigés
Nature ou fonction ?
« Le chien dort. » puis « Je vois le chien. »
Quelle est la nature de « chien » dans chaque phrase ? Et sa fonction ?
Sa nature ne bouge pas : c'est un nom dans les deux phrases. Sa fonction change : « le chien » est sujet dans la première, complément d'objet direct dans la seconde.
Direct ou indirect ?
« Léa mange une mangue. » et « Léa parle à sa grand-mère. »
Quelle est la fonction du groupe qui suit le verbe ?
« une mangue » suit le verbe sans préposition (mange quoi ?) : complément d'objet direct. « à sa grand-mère » passe par la préposition « à » (parle à qui ?) : complément d'objet indirect.
Attribut ou complément d'objet ?
« Le lagon est calme. »
Quelle est la fonction de « calme » ?
Le verbe « est » est un verbe d'état : « calme » dit ce que le lagon EST, c'est un attribut du sujet. On peut mettre un « = » entre les deux, ce qui est impossible avec un complément d'objet.
Complément du nom ou épithète ?
« le cari de ma grand-mère » et « une plage déserte »
Comment s'appelle chacune des deux expansions du nom ?
« de ma grand-mère » est amené par une préposition : c'est un complément du nom. « déserte » est un adjectif collé au nom, sans rien entre les deux : c'est une épithète.
Un sujet placé derrière le verbe
« Sur le piton souffle un vent froid. »
Quel est le sujet du verbe « souffle » ?
On pose la question devant le verbe : qui est-ce qui souffle ? Un vent froid. C'est donc le sujet, même s'il est écrit derrière le verbe : on l'appelle un sujet inversé. Le verbe s'accorde avec lui.
L'accord du participe passé
« Les enfants sont parti… tôt. »
Comment s'écrit le participe passé ?
L'auxiliaire est « être » : le participe s'accorde avec le sujet. « Les enfants » est masculin pluriel, on écrit « partis ».
Pièges à éviter
- Croire que le sujet est toujours devant le verbe : « Sur le piton souffle un vent froid » — le sujet est « un vent froid ».
- Écrire « à » (préposition) là où il faut « a » (verbe avoir) : « Il a un vélo », mais « Elle va à l'école ».
- Prendre une préposition (à, de, dans, sur) pour une conjonction (mais, ou, et, donc) : la préposition relie deux groupes, la conjonction relie deux phrases.
- Accorder le participe passé avec le sujet quand l'auxiliaire est « avoir » : avec ÊTRE seulement, le sujet commande.
À retenir
- Le sujet répond à « qui est-ce qui ? » posée devant le verbe — même s'il est placé derrière.
- Le complément d'objet ne se déplace pas et ne se supprime pas ; le complément circonstanciel fait les deux.
- La nature dit ce que le mot EST, la fonction dit son rôle DANS la phrase : la nature ne change jamais.
Je m'entraîne
1. « Chaque matin, le coq chante. » Quel est le sujet du verbe « chante » ?
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On pose la question devant le verbe : qui est-ce qui chante ? Le coq. « Chaque matin » se déplace et se supprime : c'est un complément circonstanciel de temps, pas le sujet.
2. « Le margouillat dort sur le mur. » Quel mot est une préposition ?
Voir la correction
« sur ». Elle relie le verbe au groupe « le mur » ; « le » est un déterminant, « margouillat » un nom, « dort » le verbe.
3. Quel groupe nominal est correctement accordé : « les fleur rouge », « les fleurs rouges », « la fleurs rouges » ?
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« les fleurs rouges ». Le nom est au pluriel : le déterminant et l'adjectif prennent la marque du pluriel avec lui.
4. « Le chien et le chat dor… » Comment se termine le verbe ?
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« dorment ». Deux sujets reliés par « et » font un sujet pluriel : le verbe se met au pluriel.
5. « Les letchis sont mûr… » Que faut-il écrire ?
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« mûrs ». L'attribut du sujet s'accorde avec le sujet, et « les letchis » est masculin pluriel.
6. Choisis : « Il a un nouveau vélo » ou « Il à un nouveau vélo » ?
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« Il a un nouveau vélo » : c'est le verbe avoir (on peut dire « il avait »). « à » avec accent est une préposition : « Elle va à l'école ».
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