Écouter les sons des mots au CP (2026-2027)cours et exercices corrigés de français CP
« margouillat » a onze lettres et trois frappes. Les lettres, ça se voit ; les syllabes, ça s'entend.
À quoi ça sert : Écouter les sons des mots au CP
Écouter les sons d'un mot, c'est ce qui permettra de l'écrire. Tant qu'on ne les sépare pas, on ne sait pas quelles lettres poser.
Définition : Écouter les sons des mots au CP
Une syllabe, c'est un morceau de mot qu'on dit d'un seul souffle. Pour les compter, on ne regarde pas le mot : on le dit, et on frappe dans ses mains à chaque morceau. Les lettres, ça se voit. Les syllabes, ça s'entend. Ce n'est pas la même chose, et il y en a presque toujours moins qu'on ne croit.
Propriétés : Écouter les sons des mots au CP
On compte avec les mains
Une frappe par morceau. Les yeux fermés, on ne triche plus.
Chaque morceau se dit d'un souffle
chat : une frappe. ba-teau : deux. pa-pil-lon : trois.
Deux mots riment quand leur fin chante pareil
C'est l'oreille qui décide, pas l'œil.
Un son se cache quelque part
Au début, au milieu ou à la fin du mot.
Méthode : Écouter les sons des mots au CP
1. Je ferme les yeux et je frappe
Une frappe par morceau, et je compte mes frappes.
2. Je dis le mot au ralenti
Les sons sortent un par un, et j'entends celui que je cherche.
Exemples corrigés : Écouter les sons des mots au CP
Onze lettres, trois frappes
Léo dit : « margouillat a onze syllabes, parce qu'il a onze lettres. »
A-t-il raison ?
Non. mar — gouil — lat : trois frappes. « ou », « ill » et « at » ne font qu'un son chacun.
Ce que l'œil ne dit pas
« maison » et « garçon »
Est-ce que ces deux mots riment ?
Oui. mais-ON, gar-ÇON : la fin chante pareil, même si elle ne s'écrit pas pareil.
Pièges à éviter : Écouter les sons des mots au CP
- On compte les frappes, jamais les lettres : il y en a presque toujours moins.
- Pour la rime, on écoute la fin. Deux mots peuvent rimer sans s'écrire pareil.
À retenir : Écouter les sons des mots au CP
- Une syllabe se dit d'un seul souffle.
- On compte les syllabes en frappant dans ses mains, les yeux fermés.
- Les lettres se voient, les syllabes s'entendent.
- Deux mots riment quand leur fin chante pareil.
- Un son se cache au début, au milieu ou à la fin d'un mot.
Fiche d'activité : Écouter les sons des mots au CP
1. Frappe les deux mots. Entoure celui qui a le plus de frappes.
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« papillon » : pa-pil-lon, trois frappes, contre une seule pour « chat ».
2. Écris sous chaque mot le nombre de frappes que tu entends.
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clé → 1 frappe. so-leil → 2 frappes. pa-pil-lon → 3 frappes.
3. Combien de syllabes entends-tu dans « chat » ?
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Une seule frappe. Le mot a quatre lettres, mais on ne compte pas les lettres.
4. Ferme les yeux, dis le mot, et colorie une main par frappe.
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Trois mains coloriées : pa-pil-lon.
5. Entoure le mot qui n'a qu'une seule frappe.
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« fleur ». « bateau » en a deux : ba-teau.
6. Colorie la première syllabe de « bateau ».
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« ba ». La deuxième est « teau ».
7. Relie les deux mots dont la fin chante pareil.
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« chapeau » et « bateau » : les deux finissent par le même son.
8. Est-ce que « maison » et « garçon » riment ?
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Oui : mais-ON, gar-ÇON. La fin chante pareil, même si elle ne s'écrit pas pareil.
9. Deux mots commencent par le même son. Barre l'intrus.
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On barre « ballon ». « chat » et « chapeau » commencent tous les deux par le son ch.
10. Entoure la syllabe où tu entends le son on.
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« lon », la dernière : pa — pil — lon.
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