Écrire une phrase à soi au CP (2026-2027)cours et exercices corrigés de français CP
« chat tapis dort » n'est pas une phrase, et « Un chat. » ne dit rien. Écrire, c'est dire ce qui se passe.
À quoi ça sert : Écrire une phrase à soi au CP
C'est le moment où on n'écrit plus les mots de quelqu'un d'autre : une légende sous son dessin, une réponse en classe, un mot à sa famille.
Définition : Écrire une phrase à soi au CP
Écrire une phrase à soi, ce n'est pas copier ni écrire sous la dictée : personne ne te donne les mots. On regarde d'abord : qui c'est, et ce qu'il fait. Ensuite on écrit une phrase entière qui dit ce qui se passe. Des mots posés côte à côte ne font pas une phrase. Et « Un chat. » est vrai, mais ne dit rien : on ne sait toujours pas ce qui arrive.
Propriétés : Écrire une phrase à soi au CP
Une légende dit ce qu'on voit
En une phrase entière, sous le dessin.
Une phrase a deux bornes et du sens
Une majuscule, un point, et quelque chose de complet entre les deux.
On répond en phrase entière
« Où dort le chat ? » → « Le chat dort sur le tapis. » Pas « tapis ».
Un texte court, c'est l'ordre
Deux ou trois phrases, rangées comme les choses se passent.
Méthode : Écrire une phrase à soi au CP
1. Je regarde avant d'écrire
Qui c'est ? Que fait-il ? Ma phrase répond aux deux.
2. Je relis ma phrase du doigt
La majuscule, les mots, le point. Sur ma feuille — il n'y a aucun modèle.
Exemples corrigés : Écrire une phrase à soi au CP
Trois façons de rater une légende
Sur le dessin, un bateau sur le lagon.
Pourquoi « bateau lagon sur », « Le lagon. » et une longue phrase sur le beau temps sont-elles fausses ?
La première aligne des mots sans phrase. La deuxième est vraie mais ne dit rien. La troisième parle d'autre chose. Il fallait : « Le bateau flotte sur le lagon. »
Remettre une histoire d'aplomb
« Il part. » — « Il se lève. » — « Il mange. »
Dans quel ordre faut-il les écrire ?
Il se lève, il mange, il part. Un texte se range comme les choses se passent.
Pièges à éviter : Écrire une phrase à soi au CP
- Des mots côte à côte ne font pas une phrase : « chat tapis dort » ne se lit pas.
- Une réponse en un seul mot n'est pas une réponse écrite : on répond en phrase entière.
À retenir : Écrire une phrase à soi au CP
- Avant d'écrire, je cherche qui c'est et ce qu'il fait.
- Une phrase dit quelque chose de complet, avec une majuscule et un point.
- Une légende dit ce qu'on voit sur le dessin, en une phrase.
- On répond à une question en phrase entière, pas en un mot.
- Je relis ma phrase du doigt : il n'y a aucun modèle à consulter.
Fiche d'activité : Écrire une phrase à soi au CP
1. Écris sous le dessin une phrase qui dit ce qui se passe.
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Par exemple : « Le bateau flotte sur le lagon. » Une phrase entière, avec sa majuscule et son point.
2. Entoure la seule vraie légende de ce dessin.
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« Le bateau flotte sur le lagon. » Les deux autres alignent des mots ou ne disent rien.
3. Il manque deux choses à cette phrase. Écris-la correctement.
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« Le chat dort. » — la majuscule au début, le point à la fin.
4. Qu'est-ce qu'il faut absolument pour écrire une phrase ?
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Une majuscule, un point, et quelque chose de complet entre les deux.
5. Écris une phrase qui dit ce que fait ce chat.
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Par exemple : « Le chat dort sur le tapis. » Pas « Un chat. » : ça ne dit pas ce qui se passe.
6. Réponds à la question de Nina, en phrase entière.
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« Le chat dort sur le tapis. » Ni « tapis », ni « sur le tapis ».
7. « Que mange Léa ? » Écris la réponse sur les lignes.
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« Léa mange une mangue. » On reprend les mots de la question pour faire une phrase.
8. Numérote les trois phrases dans l'ordre de l'histoire.
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1. Il se lève. 2. Il mange. 3. Il part.
9. Écris une phrase sur ce dessin, puis relis-la du doigt.
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Par exemple : « La fleur pousse dans le jardin. » On vérifie la majuscule, les mots, le point.
10. Que vérifie Zoé en se relisant, et sur quelle feuille ?
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La majuscule et le point, sur SA feuille — quand on invente une phrase, il n'y a aucun modèle.
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